赞美老师的诗歌现代诗押韵
1、(5)俗子胸襟谁识我？ 。(秋瑾《满江红·小住京华)》)
2、现代诗所负载的人类优秀的审美经验，可以唤醒儿童的审美意识，提升儿童的审美品位(赞美老师的诗歌现代诗押韵)。
3、老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向；
4、 PPT展示：技法二：丰富意象的感情色彩，无情变有情。
5、解析：王诗写的山中果落、灯下虫鸣等说明写的是秋夜景，这些冷色的景物衬托出作者悲哀孤独的心境；周诗写春雪初停、残月挂山、溪水成冰的景象说明写的是春夜景，衬托出宁静安适的心境。因此，王诗写的是悲哀孤独的心境，周诗写的是宁静安适的心境。
6、艾青不仅是以诗人饱满的情怀去感受生活，表达自由解放的理念。在他朴素的诗行里，他又独特的运用他它曾经作为画家的眼睛，从散文和绘画当中汲取诗美艺术之精华。他的散文诗式的诗句常常以长短相间，自由活泼的表现，无拘无束，加上鲜活朴实的口语，力求一种种随诗行而产生的内在旋律之美，与诗行的内在美，音律意象相一致和融合的色彩感受。
7、老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！赞美老师的现代诗9《致桑树》
8、D.《钢铁是怎样炼成的》是一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说。主人公保尔身上凝聚着那个时代最美好的精神品质——为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。
9、人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。
10、(6) ，闻寡人之耳者，受下赏。 (《邹忌讽齐王纳谏》)
11、露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心？
12、我又仔细与原来的十首作了对比，发现和第五首儿歌《树上结了白砂糖》有相似之处。我给鲁老又发去消息：很像我的第五首《树上结了白砂糖》。是不是鲁老改成《百鸟喜洋洋》？如果是的话，就是我的；如果不是的话，就不是我的。
13、从我生出第一颗稚牙，回忆像舂天解冻的冰河，
14、举例《大堰河—我的保姆》(节选)(1933年)
