幼儿教育家的教育名言

1、永远记住：尊重学生，并不能取代教育本身；但剥夺了学生的尊严，就谈不上任何教育！

2、　　爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。

3、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦

4、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育**的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

5、   校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校，先要评论他的校长。

6、严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。——夸美纽斯

7、不过，一切纪律都当小心地施用，除了诱导学生去把他们工作完全作好以外，没有别种目。——夸美纽斯(幼儿教育家的教育名言)。

8、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

9、父母教育孩子过，也是自身不断感悟和学习过程。

10、　　教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

11、12)六岁以前的教育是多么重要啊!所认要培养小学生，先须培养幼稚生，更须培养婴儿，即须培养婴儿的母亲，那才是根本的办法。陶行知(幼儿教育家的教育名言)。

12、用我的关爱滋润孩子的心灵，用我的智慧启发孩子的想象。

13、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。

14、　　在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

15、　　一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

16、给孩子一个多姿多童年，让他们在一页页翻飞书页间起飞，在湛蓝如洗天空下，无忧无虑地飘飞。

17、10)人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。塞德兹

18、要学孩子们，他们从不怀疑未来的希望。——泰戈尔 

19、6)中国觉醒的人，为想随顺长者解放幼者，便须—面清洁旧帐，一面开辟新路。…“自己背着因袭的重担，肩住了黑感的闸门，放他们到宽阔光明的地方去;此后幸福的度日，合理的做人。”这是一件极伟大的要紧的事，也是一件鲁迅

20、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

21、言传身教：言传：用言语讲解、传授；身教：以行动示范。既用言语来教导，又用行动来示范。指用言行影响、教导别人。

22、用爱心浇灌娇嫩的花朵，用双手托起明天的太阳。

23、　　外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。

24、教育为本为每个孩子创造属于他们的知识海洋。

25、　　关注“每一个”细节，欣赏“每一个”学生。

26、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯

27、2)当孩子们每天进入幼儿园大门的那一刻，我就会亲切微笑的问候；当孩子雀跃与宽阔的好动场的时，能见到老师们那随影而动的关切神情，只有爱孩子，才能把自己的心献给孩子。

28、出自造物主之手东西都是好，而一到人手里，就全变坏了。——卢梭

29、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

30、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基

31、30)对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安孩子们更需要的是榜样，而不是批评。——(法)儒贝尔

32、父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。马文会

33、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。

34、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯

35、13)教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生

36、14)我们应该切记人不是在大学才得到发展，而是自出生起其心理发展即已开始，而且在生命的最初三年其发展最为迅速。这一时期积极地关心儿童的发展比其他任何时期都更为必要。(意大利)蒙台梭利

37、把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。——洛克

38、送个消息祝福您，深深表达我心意。桃李天下漫花雨，愉悦常在您心底!思念将我丝丝思念化作殷殷祝福捎给远方的您……以前给我阳光雨露春风的老师。

39、10)对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。陈鹤琴

40、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

41、11)一个人从小所受的教育把他往哪里引导，能决定他后来往哪里走。(古希腊)柏拉图

42、　　把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。——洛克

43、愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。幼儿教师教育格言用爱倾听每一个孩子心底的声音。

44、10)即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。鲁迅

45、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

46、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常心理发育。

47、12)教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生

48、20)合理安排儿童每天的生活，使之总是忙于有益的事情避免无事生非不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。

49、　　任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。

50、对于儿童，做父母，做教责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现现代中国儿童，现代中国人。——陈鹤琴

51、三人行，必有我师焉;择其善者而从之，其不善者而改之。

52、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值——马克思

53、2)不过，一切纪律都当小心地施用，除了诱导学生去把他们的工作完全作好以外，没有别种目的。夸美纽斯

54、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——富兰克林

55、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

56、对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见、摸得着的英雄。张海涛

57、9)人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。塞德兹

58、   我们要能够做，做的最高境界就是创造。只知学而不知做，就不是真的教育。有行动之勇敢，才有真知的收获。

59、22)倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

60、18)对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。陈鹤琴

61、　　 应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。

62、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

63、16)我们化身为快乐的天使智慧的使者；陪伴孩子收集快乐，探索未知。让孩子每天拥抱幸福，超越梦想，在心中种下爱和希望的种子。

64、如果幸福在于肉体的快感，那麽就应当说，牛找到草料吃的时候是幸福的。——赫拉克利特

65、要有健康的身体——身体好，我们可以在物质的环境里站个稳固。

66、爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外书……譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的，究竟是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以更深的了解。―――《鲁迅全集》

67、　　我用最大努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境，让孩子在活动中得到快乐，让他们做每一件事都热情洋溢。

68、   文化钥匙要使学生得到最重要的四把：一是国文；二是外国语；三是数学；四是科学方法—治学治事之科学方法。与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动的去开发文化金库和宇宙之宝藏。

69、9)把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。洛克

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71、做最好的班主任。什么是最好？通俗地讲，就是你和学生之间难舍难分。

72、只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫

73、8)把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。?洛克

74、16)儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯

75、在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

76、用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。

77、1)儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。杜威

78、我们的`教育应该使孩子德智体美劳全面发展，和谐发展，科学发展。

79、　　要使学生在知识的海洋中自由翱翔，教师必须把关爱公平地送给每一个学生。

80、19)为延续教育世家这份独特的“爱”，我用青春的起始耕耘着平凡，直到两鬓增添了白发还依然默默地守侯，这其中的五彩经历，让我有感动有欣喜有精彩有付出有努力有辛苦也有茫然。虽岁月匆匆，却痴心未改，让我在有限的时间里为平凡的光环再添色彩。

81、　　只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。

82、幼儿教育是教好后代基础基础，它关系到进入青少年时期德育、智育、体育健康发展。所以说幼儿教育是一项重要工作，是非常细致耐心工作，也是一项极其光荣工作，做好这个工作，首先是要求搞幼儿教育工作同志自身要有高尚共产主义道德修养，热爱自己专业，专心致志，钻研业务，对培养好幼儿具有高度责任感。——徐待立

83、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培

84、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

85、6)每天以笑容来迎接每一位孩子，用快乐去感染每一位孩子；用心灵去感受孩子的纯真，用爱心去拨动孩子的心弦！让每一位孩子获得自信，获得成功！

86、27)教育孩子如育花，精心浇水施肥呵护，方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。——(中)舒天丹

87、　　将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

88、19)谁要能看透孩子的生命，就能看到堙埋在阴影中的世界，看到正在组织中的星云，方在酝酿的宇宙。儿童的生命是无限的，它是一切我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。用语言事物表扬，用警告训斥惩罚及对特殊的个别的过错采用体罚，以有教益的惩罚制度，即“持以坦白的态度，出以诚恳的目的”，使儿童理解这样做是对他有好处的，正如吃苦药治病一样。有了光明与黑暗的均衡的节奏，有了儿童的生命的节奏，才显出无穷无尽，莫测高深的岁月。

89、教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。雨果

90、　　为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。

91、　　谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。

92、7)儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。洛克

93、   要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

94、5)即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。鲁迅

95、唤起创造性的表现与求知之乐就是为人师者至高无比的秘方。

96、13)一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基

97、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

98、　　永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

99、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔

100、 臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年，祖孙两人，更相为命。

101、即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。——鲁迅

102、快乐无价。给予孩子快乐瞬间，收获快乐的永恒。

103、   古时教育，注重闲时的修养，现今的教育，也注重空闲时的消遣方法。在学校里培养学生种种正当娱乐的良好习惯，使他习与性成，将来离校之后，继续将他空闲时的精神，归纳在这种正当娱乐当中，这是很重要的。

104、　　 教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。

105、17)对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅

106、25)对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅

107、用真心对待每一位孩子，用爱心诱导每一个心灵。

108、3)人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。卢梭

109、不苛求过去，满怀信心对待未来；业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。

110、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。  ——陶行知

111、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃绝妙方法。

112、   教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

113、儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。杜威

114、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。 ——陶行知