方文山最美十句歌词赏析

1、于是，我从学生的兴趣点入手，结合自己的音乐特长，与同事合作，设计出了《跟流行歌曲学诗词》《跟流行歌曲学修辞》《跟流行歌曲学写作》三节课例。随着课程经验的积累，课程意识的深化，我发现了很多音乐与文学联姻的方式与方法，这些方式与方法，为自己的语文课程注入了新的活力。如在《跟流行歌曲学诗词》一课中，我们重点研究古诗词中的“重章叠句”手法。

2、我想就这样牵着你的手不放开，爱能不能够简简单单没有伤害。---《简单爱》-

3、关于听觉他与潜意识是同一种世界就像婚约并不能单方面的填写习惯横行的蟹不是直线泅游的鱼所能了解——方文山《个性》

4、试根据以上总结品味下面关于月亮的诗句，说说你感受到了哪种情绪或情感？

5、《枫》是周杰伦2005年11月发行的专辑《十一月的肖邦》中的单曲，这首歌当年可谓激起了无数少男少女的共鸣，现在听来仍是回忆满满。

6、油尽灯灭，如斯长夜，我辗转难入睡，柳絮纷飞，毕竟不是雪，感觉再也找不回。泼墨中的山水你画了谁，我摊开卷轴上人物描写，我从未拥有过你一整夜，他却有你，手绘的体贴。——方文山《花恋蝶》

7、雨下整夜我的爱溢出就像雨水，窗台蝴蝶像诗里纷飞的美丽章节。我接着写把永远爱你写进诗的结尾，你是我唯一想要的了解。——《七里香》

8、我用漂亮的押韵，形容被掠夺一空的爱情;我用凄美的字型，描绘后悔莫及的那爱情---《夜曲》-

9、雨下整夜我的爱溢出就像雨水，窗台蝴蝶像诗里纷飞的美丽章节.我接着写把永远爱你写进诗的结尾，你是我唯一想要的了解。《七里香》

10、(插评)该小组是从顶真修辞的角度感受语言的美和情感的真挚浓稠的。这也是一种语言运用规律的发现，对学生语言表达能力的提升有很好的作用。

11、④春风吹在旅途的起点，夏雨打湿同一片云天，秋叶收到你的明信片，冬雪转眼又是一年……怀里有你紧拥的温度，眼里有你微笑和痛哭，心里怀念每一年围炉，梦里你在回家的路……——《想你的365天》 

12、生16：中国地域宽广，人口众多，难道中国女孩不足以代表整个东方女孩吗？(热烈的掌声)

13、NO.7转身离开，分手说不出来，海鸟跟鱼相爱，只是一场意外——《珊瑚海》

14、古人在诗歌创作中，不仅仅给我们传达一种文字，而在诗歌的字与字之间记忆行与行之间都会给我们描绘了一幅幅生动的画面。如：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”

15、(插评)老师适时巧妙换词，激发学生探究，深化学生的理解感悟，让眉“美”有了意境，有了层次，抽象的“美”变得具象可感，可描可画了。

16、简约而不简单的词。‘难吗’‘会吧’寥寥几个字道尽无奈心酸，首段‘咬嘴唇’的细节描写可以说是格外动人了。不解的是埋没于人海后应该是各自安静了，又因何事喧哗呢..没什么别的建设性意见，希望能有曲家青睐吧。

17、⑤东方红，太阳升，中国出了个毛泽东。——《东方红》

18、天青色等烟雨。而我在等你。——方文山《青花瓷》方文山的歌词推荐用铅笔仔细描绘纸上的我们框框里好多等待填空的人生却又怕说好的未来失了真于是盖上本书但总是溢出了几行横着走的青春——方文山《听见下雨的声音》

19、对比阅读巴金《月》与《水调歌头明月几时有》。

20、②泥巴裹满裤腿，汗水湿透衣背。——《为了谁》

21、丰富多姿的地域词，还自带科普向，老富功课做得很用心。地名和风物立体勾勒出祥和的图画，颇有天下太平的既视感..个见填充满热血和白羊驮土填心血两处，可以再改改。但愿有朝一日，这词儿能在圣山之下传唱。

22、意象是寓“意”之“象”，用来寄托主观情思的客观物象。

23、在诗与歌交汇的课堂里，学生欢喜，我也沉醉其中，完全从当初逃离课堂的老师变成了恋上课堂的老师。而我的学生，也已经从“要我学”变成了“我要学”。

24、①小小的一片云呀，慢慢地爬上来，请你们歇歇脚呀……——《踏浪》

25、不会阅读前人翻阅过的旧页，抛开目录，要怎样弥补页末句号前的空白，没有理睬什么专属题材，离乱的破折在我迷茫的视野里渐行渐远，不想离开，藏污黑色颗粒的纸质，凹凸，在指掌纹之下，好像平复了此刻血液没有回流的五根平弧，触摸，按压着没有誊在它本该存在过的诗篇，焦虑地，问你怎么写，可是左手边的空位置上，你不在我旁边。

26、思绪不断阻挡着回忆播放，盲目的追寻仍然空空荡荡，灰蒙蒙的夜晚睡意又不知躲到哪去，一转身孤单已躺在身旁。——《回到过去》

27、生4：大雁生活习性喜水，一般生活在水域附近——“双雁飞过长江水”更自然真实。(掌声)

28、③遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，小桥的旁边有一条弯弯的小船，弯弯的小船悠悠是那童年的阿娇……——《弯弯的月亮》

29、(插评)从学生抄写歌词的“兴趣点”切入教学,同时把自己的爱好和学生一起分享，激趣得法。“俺”字用得亲切自然，课堂氛围营造得轻松和谐，教学铺垫了无痕迹。

30、雨下整夜，我的爱溢出就像雨水，院子落叶，跟我的思念厚厚一叠 。你是我唯一想要的了解。——《七里香》

31、小学篱芭旁的蒲公英是记忆里有味道的风景午睡操场传来蝉的声音多少年后也还是很好听将愿望折纸飞机寄成信因为我们等不到那流星认真投决定命运的硬币却不知道到底能去哪里——方文山《蒲公英的约定歌词》

32、小组2代表：若将第4句挪到其他3句中间，文字就失去了条理性，如若挪到其他句中间，则会使逻辑关系混乱不堪。

33、“大家再读读《春望》，看看‘草木深’让你感受到什么？”

34、最后提个建议，希望这样的“个儿大”“味儿甜”的好课不只是语文课堂教学的“客人”，还应是语文课堂教学的“主人”。

35、生8：不调换为好。在人们的印象中，“西湖水含烟”是一个常态，意境多优美呀！而“长江水含烟”好像只在雾霾天。(众生笑)

36、《珊瑚海》是由周杰伦和LARA(南拳妈妈-梁心颐)对唱的歌曲，这也是周董第二首男女对唱的歌曲，那么你知道周董第一首男女对唱的歌曲是哪首吗！这里我就不卖关子了，就是和温岚对唱的《屋顶》。

37、所谓热恋只是新鲜，我却听不进任何人的劝——方文山《对你而言》

38、(插评)如果说第一课时是“引”的话，那么第二课时则是“扶”，第三课时就是“用”。这样围绕兴趣点系统而有梯度地在阅读教学中尝试创新,落脚于学生，突破点则选在学生的兴趣上，这才是真正地关注学生的学习。如果再能在“嫁接”上注意与教材的关联，挖掘学生已有的学科知识，那就会进入另一个境界了。

39、①踏遍万水千山，走遍海角天涯。——《好想好想》

40、NO.8缓缓飘落的枫叶像思念，为何挽回要赶在冬天来之前——《枫》