写景的句子加赏析

1、打开窗户，霏霏细雨默然洒在我的脸上，感到温柔润滑，像是搽上一层薄薄地金珠奶油膏，润泽着我的肌肤，舒爽依然;微风轻轻拂面，似爱人的鼻息吹在我的脸上一样，有着淡淡的清香，觉得特别的清新。

2、    描写景物，首先要确定你的主旨。景物随主旨变化。如果景物与主旨无关，就是为写景而写景，就是无效的写景。(写景的句子加赏析)。

3、路上只我一个人”提起了下边关于踽踽独行于荷塘的一番妙论。“背着手踱着”这一细节，微妙地展示了作者此刻稍有宽解的心情。

4、小时候，仰望天幕，望着深蓝的天空，总是觉得星星其貌不扬，小小的，就只有单调的黄色，像芝麻一样散在天不像月亮，平时是弯弯的，柔和的月光铺洒下来。 

5、近处山坡上的小草也悄悄地钻出地面，它们嫩生生，绿油油的。

6、表达赏析题，某种意义上，是现代文阅读考查方式向古诗词阅读的延伸。

7、荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。

8、自然是人类的精神家园。“一花一世界”，“一切景语皆情语”。山水本无情，但你的情会令景更美，景会使你的情更浓。希望同学们在今后的写作中，要有“写景”意识，用真情描绘美景，让景物与心情比翼双飞。运用景物描写，写景透主旨，让景物描写成为点亮你习作的一把金钥匙。

9、承诺与誓言都太过沉重，所有的一切渐行渐远，留了两袖清风的我过幸福愉悦的生活！

10、冬天，寒冷北风把天空也给冻结了，一片灰白。片片灰色的乌云凝固在天空，露出严肃的面孔，不由得让人直起鸡皮疙瘩。这是一个凄惨的季节，天空也一直板着脸，不时地洒下雪花除去单调和寂寞。无奈地等待春天的来临。天空，多么凄惨，但也孕育着希望！

11、(1)此题考查的是对诗歌内容的理解。诗歌写了作者独自泛舟西溪，通过写高鹤、野山、秀竹、闲云等景物，渲染了一种清幽宁静的氛围。(写景的句子加赏析)。

12、⑤ 诗情画意：即诗歌本身富于感情，读者在阅读诗歌时如入画境

13、解答这一类题目，了解所用典故的本意是基础。

14、⑯ 托物言志：在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，寄托作者的心志

15、譬如例这首词为什么会获得“《水调歌头》一出，余词尽废”如此高的评价？这首词最高明之处何在？为什么能超越别的中秋词作？在格调！用《宋词鉴赏辞典》里面的话说，是“词中充分体现了作者对永恒的宇宙和复杂多变的人类社会两者的综合理解与认识，是作者的世界观通过对月和对人的观察所作的一个以局部足以概括整体的小小总结”。放眼古今词人，谁有如此高格？当然，同学们组织语言，表达可以平浅一些，下面示例供参考：

16、解答意境题，需要梳理组成意境的零件——意象。“意境好比一座完整的建筑，意象只是构成这建筑的砖石。”

17、在回家的路上，门口那两棵苍翠挺拔的松树依然是那么的富有生机，远看它像一把小绿伞，近看树叶就像一个个小手掌，可真好玩。松树叶子四季常青，秋天也是它最美的季节，每当我看到到它，我就想起它那顽强的精神，每当我想起它，我浑身就充满了遇到困难也不服输的的精神，我爱这坚强无比的松树。    

18、Thewindwas howling(怒吼) dreadfully(恐怖地) andtherainwas pouring fromtheheaven, whipping(抽打)againstthebranchesoflined(成排的) trees.Theworld wasloadedwith aseaofdarkness(世界负载着一片海洋般的黑暗).

19、熟了的红柿子躲在叶子下像一盏盏红灯笼，没熟的黄柿子像一个个黄皮球，真是漂亮极了。

20、☞寒假预习|2020年春部编版八年级下册语文知识点汇总(全)

21、(5)心理描写。Liveinharmony和谐相处。

22、春风正在油菜花的脸上，俏立着曲线，怒放着笑容，灿烂地向你和你的村庄淌过来。心灵很暖和。

23、C.颈联描摹的朗月映照下的夜景和黄昏的天边云霞,宛如两幅图画,令人陶醉。

24、下列对诗句的理解，不正确的一项是(2分)(   )

25、① 直率：毫不隐晦，毫不修饰，依照情感的原样直接写出。

26、这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。

27、A．东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。(杜牧《赤壁》)，这两句是议论，诗人感慨由于东风不给周瑜方便，导致二乔被关进铜雀台。

28、但也是张爱玲文字的魅力，张扬的，阴暗的，却又是如此真实，探测到人内心的最深处。这篇文章用笔细致，只用了比喻和拟人，就把秋雨写得栩栩如生，又带入了一层沉闷而寂寥的色彩。于这文来说，充满了灰色、忧郁，黯然，寥落，一种生活无厘头的滑稽，唯一萌芽的一束希望之光，仅是那株低矮的无人问津的桂花树。

29、杨花(柳絮)——飘忽不定——离愁别绪——游子思妇、好友相别

30、C.《峨眉山月歌》后两句叙写诗人江上行船的旅程，表现了诗人离友人越远就越加思念的情感。

31、这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。

32、接着检索所写景象。一定时空里的景色，总是由多个景象构成的，这些景象在动静、声色、虚实、高低、远近上的配合，共同创造出景色的美感。譬如例这首诗就是通过描绘小溪阴阴、细雨翻萍、鹅鸭戏水等三种景象，勾勒出一幅春日溪水图，营造出优美而完整的画面。而例第二句写景，依次写到了云淡风轻、春花烂漫、柳枝舞动(傍花随柳)等景象，描绘了一帧风和日丽的美好图景。

33、(6) Withgreatrelief,mybrothersandIbegantosang,andPapaandUncle,smilingsatisfaction,alsojoineduslater.

34、(3)And whatenterourears washumans’singinginsidethehouses,which wasaccompaniedby thelaughtersometimes.

35、(注释)①陶澍，清朝道光年间官至两江总督，兼管盐政。数次亲临海州督办海运，整理淮北盐务。②金牛顶在云台山前顶(清风顶)之后，俗称后顶。顶有金牛洞，又名二仙洞，相传有金、牛二师修道于此。③飞舄(xì)；会飞的仙鞋。④仙人：指三元宫山僧。⑤迓(yà)：迎接。

36、看见大雁南飞引起我忧愁之心，远处的山峰又衔来一轮好月。

37、在路上，心爱的黄狗时前时后地亲密地紧跟着我。一会儿它在后边，踏着轻快的脚步，轻松而不辛苦;一会儿，它跑在前面，竖起好奇的耳朵，聆听周围的动静;一会儿，它又闯进支路，神采奕奕地“汪汪汪……”地叫几声，打破了山路的宁静。它有时好像发现了什么，又吠着向前窜去。

38、第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。

39、傍晚，夕阳好像一颗熟透了的大苹果，高高地挂在天空，使得天上都是灿烂的色彩。在清脆的下课铃响后，同学们快速地收拾好书包，大家三三两两地在校园外漫步，晚风徐徐送来一阵花儿的清香，真是让人心旷神怡，更觉得夕阳无限好。这就是我家乡的傍晚。     

40、两段景物，看似简短，实则蕴含着美妙的意境和深刻的哲理。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”这是咏雪的千古名句。写雪后美景，以春花喻冬雪。“忽”字不仅显出边塞气象变幻的神奇，而且还传递出诗人赏雪时非常惊喜的心声。联想奇特美妙，比喻新颖贴切动人。诗人把一个银白的世界变幻成一片春意盎然，欣欣向荣的美丽春光，给人的感受不是雪后奇寒，而是欣喜和暖意。

41、认知理解诗歌所塑造的形象——对抒情主体形象的认知理解，对诗歌意境的体味

42、春雨绵绵，像牛毛、像花针、像细丝，密密地斜织着。

43、就让心静静地置于时光的一隅，用一片花香的暖，守候心灵的风景，正如世间每一种长久的缘都要悉心来呵护。经年后，那久久留存在心底的目光，是微细的心，是相知的暖。一梦许是无痕，一梦花又盛开。年复一年，碾过昔日的足迹，我的灵魂睡在那些温暖的文字里，与感恩和快乐相依，或喜或泣，皆是生活的一脉馨香。"

44、鸡冠花，远远看去红得像一团火。走近一看，嗬，朵朵都像大公鸡头上的红冠子。

45、“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”诗人写叶写花都着眼于颜色，而且都是

46、远远地眺望，草地上有团团白云在蠕动，原来这是牧场的羊群，一只只白生生的，肥壮可爱，使草原更加生机勃勃。

47、③ 夸张：对事物的形象、特征、作用、成都等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用

48、赏析：这是描写最初地质突变时的情景，一句话一种景象，字虽不多，形象生动，让人如临其境，同时也交代了峡谷的来源。语文摘抄句子加赏析2张爱玲《秋雨》

49、我家对面就住着一座无名小山，虽说它不雄伟也不险峻，但它迷人而又可爱，就像一个巨大的绿色馒头，每天安安静静地卧在那儿，不吵也不闹，又似一个乖巧可爱的小女孩儿。仅仅凭它的外形，就把我深深地迷住了，更何况它还每天一早就露出婀娜可爱的脸庞，吸收灿烂的阳光，再把空气中的二氧化碳转化为清新的氧气。它默默无闻的奉献着，不求一丝一毫的回报，这种品质是多么可贵啊!正因如此，它在我的眼里心里，永远都是那样的可爱，那样的迷人!

50、(5)文章为什么在开头一段就说“雨，大概是古典的”？请谈谈你的理解。   

51、空间方位顺序。上下、左右、前后、远近等等。

52、C.“无为在歧路，儿女共沾巾”意为“在分别的路口，我虽想挽留你，却无能为力，只能默默无语，泪下沾巾”。

53、   (2)悠悠流水，延绵不绝，千年未变，诗人常以流水喻感情的绵远、悠长、无尽。

54、理解内容类——从诗歌内容角度设问，解决问题应主要放在读懂内容这一步

55、我的心也像一块大石头落了地。我非常钦佩老人那种毫不畏惧、坚持不懈的精神，虽然知道对手实力很强，但他没有丝毫退缩，而是迎难而上。正因为有了这种精神，老渔夫才获得了这场生死较量的胜利。我们在生活中也要学习老渔夫的精神，做事情不怕困难，才能取得成功。

56、2020秋统编版七年级上册语文电子课本(高清版)

57、菜园里，韭菜吐芽，菠菜努嘴，黄瓜秧分叶，豆角苗破土，畦畦朝气勃勃。

58、真题实战：浙江省金华市2019年初中学业水平考试语文试题

59、相关知识积累修辞手法及其作用：比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化无形为有形。拟人(比拟)：给物赋予人的形态情感，便于抒情；描写生动形象，表意丰富。借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡；利于表达作者情感。夸张：使表达的情感更为强烈；突出事物的本质特征；引发人们的想象。对偶：形式上音节整齐匀称，节奏感强；内容上表意凝练，概括力强，抒情酣畅。排比：节奏鲜明，内容集中；增强气势，加强语气；叙事透辟，条理清晰，长于抒情。反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，增强表达效果，突出主旨。对比：使所表现的事物特征或所阐释的道理观点更鲜明，更突出。设问：自问自答，突出文章内容；吸引读者，引发读者思考。反问：增强语气，强化情感。引用：增强文章历史文化底蕴；丰富文章内容；增强表达效果和说服力。

60、人们对大自然的无限热爱，洋溢在字里行间。因为风而带来的各种感觉，清爽中体会舒服，体贴中感受温馨。

61、赏析夏季的风给人带来的愉悦。我觉得这是人们享受自然的经典之作。

62、放眼窗外，细如牛毛，小如针尖的雨丝随风摆动，扭动着丝线般的腰，婆娑着舞姿，从深邃的天穹里一路盘旋，最后与大地吻合，倾注着她的温柔，把泥土浸泡松软，散发着泥土淡淡的香。

63、“飒飒东风细雨来，芙蓉塘外有轻雷。”描绘环境气氛：飒飒东风，飘来蒙蒙细雨；芙蓉塘外，传来阵阵轻雷。