数学格言或谚语比较短

1、我不知道世人怎样看我，我只觉得自己好像是在海边玩耍的孩子，有时为找到一块光滑的石子或美丽的贝壳而兴高采烈，但真理的海洋仍然在我的前面未被发现。——牛顿

2、数学知识是最纯粹的逻辑思维活动，以及最高级智能活力美学体现。——普林舍姆(数学格言或谚语比较短)。

3、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。

4、厚积累：积累词汇、短语、各种句式、常用连接词、过渡语、各种文体的格式、习惯语等；

5、不管数学的任一分支是多么抽象，总有一天会应用在这实际世界上。——罗巴切夫斯基

6、名师课堂｜图文转换的解题策略(视频：60分钟)

7、内容概述式就是对文章的内容运用精练的语言加以形象化概述。比如以“温暖”为题的作文，我们可以设计这样一个题记：“温暖，冬日里的一轮暖阳；温暖，沙漠中的一片绿洲；温暖，大雨时的一把花伞。”根据这个题记我们可以设计三个片断故事来叙述不同的人给予自己的温暖。

8、总之，“厚积而薄发”是语文学习的一个重要特征。提高语文成绩，需要扎实的基础知识，正确的答题思路，以及较强的理解表达能力。当然同学们可根据自己的实际情况，在复习中有所侧重。若三者都能兼顾，相信同学们一定会在中考中取得优异的成绩。

9、一个人的贡献和他的自负严格地成反比，这似乎是品行上的一个公理。----拉格朗日

10、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。杜牧《山行》冬天：

11、学习能力的三要素又可分为八大学习环节，即学习管理八环节：

12、数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。——冯纽曼

13、哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。……又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。－－－柏拉图

14、有效复习的核心是做到五个字：想、查、看、写、说。

15、注重听力解题技巧。听前掠读题干与选项，预测听力内容，分析对比各个选项的不同之处，集中精力抓主要信息；对较长的对话或独白要随手用数字符号或单词开头字母记录信息，以加深印象，有助于判断。

16、　　辩论观点的对立性：双方观点是对立的，或是或非，这样才有辩论的可能，否则就是谈判。

17、一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。——维尔斯特拉斯

18、8-关云长刮骨下棋--若无其事9-周瑜打黄盖--一个愿打,一个愿挨      

19、在我们家，我和爸爸最“铁”，因为爸爸比较现代，从不在我面前摆“老子”面孔，我们俩经常在一起嘻嘻哈哈，说说笑笑。

20、示例：在漫长的时光里，用智慧和勤奋自我淬炼，直至利刃出鞘的那一刻。中国航天之父、两弹一星元勋钱学森曾说：“常常是最后一把钥匙打开了门。”他凭借着这种坚韧不拔、开拓创新的愚公精神，将中国导弹、原子弹的发射向前推进了至少20年，为中国航天事业打下了坚实基础。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，新时代的画卷徐徐展开，我辈更当自强！

21、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。——华罗庚

22、纯数学这门科学再其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。——怀德海

23、真正的科学家应当是个幻想家；谁不是幻想家，谁就只能把自己称为实践家。——巴尔扎克

24、做阅读理解时做到泛读、精读、扫读。浏览一遍知道大意，精读掌握段落大意及答题点，第三遍搜寻问题答案。

25、不管数学的任一分支是多么抽象，总有一天会应用在这实际世界上。——罗巴切夫斯基

26、示例：生命在于运动，脑筋在于开动，人才需要流动，科学也在创新中不断向前运动，宇宙间万事万物都在运动。作为个体，我们也需要保持每天进步的习惯，让自己在过程中不断成长。

27、答：一般情况下，安静有序地晚自修是学校加强纪律性的内在要求，同时，也为鼓励学生独立思考，独立完成作业创造良好的客观环境。因此，首先得维护学校的纪律。但是，学习要进步，好问是必要的，那么又如何达到此目的呢？我想应安排好问问题的时间，掌握好问问题的技巧，你可以在课外时间进行，同时问问题也不能每道题不懂就马上询问，这会失去更多独立思考的机会，在晚自修时也不是说就完全不可以问，可以用笔头提问法，这样也可以让被问的同学留有充分思考的时空，另外切记直截了当地问答案万万不可取，最好问一些解题思路、技巧效果会更佳。

28、4-董卓进京--来者不善5-关云长刮骨疗毒--若无其事           

29、课堂是学习的主战场，上课效率高，当堂消化老师所传授的知识，可以节省大量的课外时间。但是，想学好，除了立足课堂之外，一定要重视语文积累的过程。字词积累、古诗词积累、文言知识积累、美文积累、阅读积累等等，丰厚的积累，是语文制胜的法宝。

30、适用主题：坚持，学习积累，渺小与伟大等，如2016年山东卷《备好的行囊》。

31、请讲述一个你熟悉的名著中的故事。要求：说出书名、人名和有关故事情节，在叙述中至少运用一个成语或名言、警句、格言。

32、数学是一种别具匠心的艺术。——哈尔莫斯关于数学的名人名言短句(精选篇)数学是一种会不断进化的文化。——魏尔德

33、书写工整，书面整洁，很少有涂改痕迹。卷面状况直接影响着阅卷教师的心理和情绪。一般人看连写字体比较费劲，所以考生最好不要连写，考试时在每条作文线上在一条虚线，相当于四格线第二虚线，控制字体的大小，字体尽量圆形，上下不长，太长会影响试卷上下两行，这样一笔一画清楚。作文写好后，尽量不要改动。当然如果发现了错别单词、错用了词语，那就必须修改。总之改要改得清楚、整洁，哪些地方删掉，哪些地方增加，都要使人一目了然。

34、　　一时强弱在于力，千秋胜负在于理 ──曹禺

35、邱成桐说：“现代高能物理到了量子物理以后，有很多根本无法做实验，在家用纸笔来算，这跟数学家想样的差不了多远，所以说数学在物理上有着不可思议的力量”

36、逻辑是数学的少年时代，数学是逻辑的成年时代。——罗素

37、数学课，数学的味道要纯正些，多从数学本身的角度来考虑，注重比较，有利于促进学生反思，从而达到自觉的学习状态。

38、作文通常是优生的天下，会写作文必是优生，但许多优生和中等学生由于字体太差、不会谋篇布局、字数不过而被扣分。如何写好英文作文呢？

39、落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它的大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。

40、语感最基础的来源就是课本中的课文。每一单元的第一篇课文大抵都和本单元的语法和单词密切相连，想必同学们的老师们也让背诵过一部分吧！即使没有背诵任务，那么，试想一下，如果多读几遍直到熟读无误，那么其中的语法结构是否就与课文内容一起被你铭记于心了呢？随后，当“深谙”英语课本被你纳入学习习惯之后，就可以再进一步了，这一点将在下一部分中谈及。

41、数学是人类知识活动留下来最具威力的知识工具，是一些现象的根源。数学是不变的，是客观存在的，上帝必以数学法则建造宇宙。——笛卡儿

42、带着问题去听课，时刻准备着回答老师的问题，会让自己精力非常集中，并且要边听边动脑筋。

43、名著速读｜《复活》《罪与罚》《三个火枪手》

44、  具体复习可以这样安排：每周(如周末)抽出一定的时间背经过整理归纳后的内容；每天睡前或下午晚饭后抽一点时间(如15分钟)将近两天复习的主要内容按条理进行记忆。总之，对归纳整理内容的记忆，要背得细、背得准、背得熟、背得巧。

45、适用主题：异乡感，怀念家乡，漂泊他乡与归家等话题。如2017年全国卷II《读名句的感触和思考》。语出余光中的《独白》。月光还是和少年时的月光一样，然而曾经的少年却不再风华正茂。祖国大地上依旧还是曾照耀李白的流霜，而我在诗歌中追寻千年的回响。对于半生漂泊的余光中来说，故乡情更是对祖国历史文化和诗词文化的仰慕向往、魂牵梦萦。

46、数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。——努瓦列斯

47、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。——克莱因

48、一个人的贡献和他的.自负严格地成反比，这似乎是品行上的一个公理。——拉格朗日

49、将老师讲的例题一字不漏的抄下来，而同时忽略了老师精辟的分析。

50、潘思宇，中学一级教师。在2017年福建省初高中毕业班“微课”评选中获得省级一等奖；在2017-2018年度“一师一优课，一课一名师”活动中荣获部级优课。

51、数学教学活动必须建立在学生认知发展水平和已有的生活经验基础上，让学生亲身经历体验、探索，将实际问题抽象成数学模型，并进行解释与应用的过程。

52、示例：新春伊始，万物复苏，正是植树造林的好时节。《礼记》有云：“孟春之月，盛德在木。”到了今天，我们也仍然要学习古人的智慧，遵循人与自然的和谐之道。趁着大好春光植树造林，功在当代，利在千秋。

53、张祖庆：写特点鲜明、印象深刻的人(110分)

54、在数学的领域中, 提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要. ——康扥尔

55、 六出：           东和:           收二川：           

56、示例：追寻幸福，不需要跋山涉水，因为它就在身边。朋友的几句寒暄、长辈的反复叮咛、萍水相逢的善意，都是我们生活中的小确幸。就像宫崎骏说的那样，“重要的东西全部都在半径三米以内”。珍惜身边人，用心体会生活的点滴，幸福就会如影随形。

57、AABB式：鬼鬼祟祟　战战兢兢　兢兢业业　沸沸扬扬 林林总总　支支吾吾　吞吞吐吐浩浩荡荡　影影绰绰 密密麻麻朝朝暮暮　日日夜夜　风风雨雨　风风火火　堂堂正正偷偷摸摸 朦朦胧胧隐隐约约  

58、数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的科学。——恩格斯