抑扬顿挫的意思和造句

1、他有一张胖胖的脸，狐猴般的眼睛，以及安详、微妙和富于抑扬顿挫的嗓音。

2、②指导学生读好问句，读出雾孩子思考问题的语气。试着体会雾的心情。(抑扬顿挫的意思和造句)。

3、光有抑扬顿挫的声音是不够的，我们还需要很好的表演天赋。

4、(语出)宋张戒《岁寒堂诗话》卷上：而子建(曹植)诗;委婉之情;洒落之韵;抑扬顿挫之气;固不可以优劣论也。

5、2022高考语文题型归纳：结构思路类(信息性、小说、散文)

6、D．老师的声音戛然而止，而同学们还沉醉在老师美妙的故事中。

7、以读代讲，读中感悟。课文内容通俗易懂，教学中注重通过朗读来引导学生感悟课文内容。抓住雾“淘气”的特点，引导学生揣摩雾的心理活动，学生围绕雾的特点进行了合理想象，能够带着体验去读雾说的话，恰当地读出了雾说话时的语气。对于较长的句子、特殊的排比句，教师进行了范读，从语调、停顿等方面做好引领，指导学生读好句子。

8、他满怀激情地演讲着，那抑扬顿挫的声音紧紧抓住了听众的心。(抑扬顿挫的意思和造句)。

9、老学究们说话时总是抑扬顿挫，唯恐别人不知道自己有学问。

10、她的歌声抑扬顿挫，十分好听这幅画面丰富多彩。从她抑扬顿挫的歌声里，我看见了丰富多彩的画面。

11、他满怀激情地演讲着，那抑扬顿挫的声音紧紧抓住了听众的心。

12、试想，一个说话字正腔圆抑扬顿挫绘声绘色声情并茂的教师，能不使学生陶醉其中，自得其乐，有身临其境之感吗？

13、用效率造句讲效率包含两层意思：一是不作不惜工本的事，是作省时省力的事。动作快是讲效率；有条理是讲效率；聚精会神是讲效率；计划得当也是讲效率。人只有替自己做事才会效率很高的，替别人做事才会拖拖拉拉。组织如果能把团体弄得象一个人一样，效率就高了。曾仕强

14、读文章时，要声情并茂、抑扬顿挫，才能把文章读得更生动!

15、陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。

16、③听老师读这个句子，注意听老师朗读时语气的高低、轻重变化。

17、李老师讲课时抑扬顿挫的语调深深地吸引了我们。

18、乡村音乐歌手戴着一顶大帽子，弹着吉他，用他那抑扬顿挫的歌声为听众歌唱着他的爱情望和失落。

19、成语解释：抑：降低；挫：转折。形容声音高低起伏；节奏分明；和谐悦耳。一般指音乐、朗诵。有时也指文学作品。

20、转折关系：前一个分句说了一个意思，后一个分句不是顺着前一个分句的意思说下来，而是作了一个转折，说出的意思和前一个分句完全相反或相对。常用关联词语有：“虽然……但是……”“尽管……还……”“可是”“但是”“却”。

21、课件出示词语，引导学生自由读一读，要注意生字的读音：

22、教学语言的抑扬顿挫不仅可以明显增强表达力和感染力，还可以引起学生心理的内摹仿。

23、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。叶圣陶

24、恍然：突然；忽然；猛然。一般和恍然大悟一起用，表示突然明白过来了。

25、她的歌声抑扬顿挫,十分好听这幅画面丰富多彩。从她抑扬顿挫的歌声里,我看见了丰富多彩的画面。

26、有些同学反映自己做不到不看字幕，“眼睛下意识的就去找中文字幕了”。这也是之前第三步为什么要练习只盯着英文字幕看。我最开始看的时候也做不到不看中文字幕，看几遍就习惯了，再看十几遍就可以跟上速度控制自己眼睛往哪儿看了，在演员语速飞快的时候做到中英文字幕同时对照看都没问题。

27、2022高考语文题型归纳：形象特点类(小说、散文、戏剧)

28、　　注意：七律名词位置。虽然没有1/2/5这个规矩，但是名词也不可过多、过近。关键是名词要放在不同的位置，尤其是两联的对仗句，开头词语的词性不能雷同，要富于变化。这样就不会出现四平头了。

29、试想，一个说话字正腔圆、抑扬顿挫、绘声绘色、声情并茂的教师，能不使学生陶醉其中，自得其乐，有身临其境之感吗?

30、在山崖和海岸生活着珍稀的鹰，海鸟和海鲸；在内陆，国家公园自然保护区和动物保护区面积有欧洲国家那么大，里面熊，训鹿，野鹿和狼等动物咆哮奔腾，生生不息。出处:好文章,转载请保留。

31、如果你的名字是三个字，那么骂起来也可以抑扬顿挫些。

32、行云流水：形容文章自然不受约束,就象漂浮着的云和流动着的水一样。

33、而子建诗，委婉之情，洒落之韵，抑扬顿挫之气，固不可以优劣论也。

34、她那标致的身材，再加上抑扬顿挫的声调，没有人愿意去诘责她的言行。

35、有这么一些人，他们对个人利益斤斤计较，对广大人民的疾苦却漫不经心。(X)

36、短波电台里开始传出邱吉尔那抑扬顿挫的声调。

37、(3)边读边想象画面，正确、流利、有感情地朗读句子。

38、我们读书的时候，要注意我们的语速和语调，还要抑扬顿挫，感情充沛。

39、没有听没有说、光靠看书读课本学来的绝对不是一门语言，顶多算是一门工具。所以单纯想把英语当成工作、考试需要的同学，看到这里就可以左上角退出了。我不是在给你保证如何在多少多少天内快速学会英语，而是要把它变成一种终身受用的能力。

40、还有一些同学发现自己考试考的很高啊，语法啊什么的也弄的很清楚啊，但是跟别人聊起天来很多表达方式会被人说Chinglish(ChineseEnglish中式英语)。其实还是一个原因：没有给自己创造一个语言环境，所以有些人考试成绩特别好，个人简历四六级多少多少分，但却甚至没有办法和nativespeakers进行日常交流。

41、乡村音乐歌手戴着一顶大帽子，弹着吉他，用他那抑扬顿挫的歌声为听众歌唱着他的爱情、望和失落。

42、⑦为提高朗诵水平，他经常在家抑扬顿挫地朗读课文。

43、A.熠熠生辉：光彩闪耀的样子；在该句中是为了形容文天祥的精神永垂不朽，所以使用恰当；

44、平铺直叙、平平淡淡语速要张弛有度，语调要抑扬顿挫，这样会使你的演讲更加生动活泼，避免单调乏味。

45、汉语作为图形文字具有复杂的视觉形象，且调又分为四声，读来抑扬顿挫，以汉字为符号写成的读物可以进行析读、意读、诵读、美读、智读，具有独特的优势。

46、追悼会上一片安静，人人脸上露出肃静的表情。(X)

47、(说明一下我定义的日常交流：不是大部分人认为的课本式的可以表达自己和听懂别人，而是真正的、朋友之间的、日常的交流(吐槽一下哪个老师啊、讲讲最近发生的事儿啊等等)。二者之间的区别在于遣词造句和语调语速等。)

48、他新谱的乐曲，气势庞大，抑扬顿挫，是一首非常动听的曲子。

49、辩论会上，双方队员激昂慷慨，抑扬顿挫，各述理由，赢得观众阵阵掌声。

50、客人对主人以及主人对客人，曾将古希伯来文和古爱尔兰文哪些诗句的片断，抑扬顿挫地并附以原词的译文，加以引用了？

51、从她抑扬顿挫的歌声里，我看见了丰富多彩的画面。

52、摘要文章论述了作者三十年来呕心沥血从事传记文学采访写作及理论批评和研究的艰辛历程和酸甜苦辣，也归纳了传记文学创作和研究的心得体会和经验教训。

53、(1)主谓结构句。如(唐)杜甫《望牛头寺》的颔联：“春色浮山外，天河宿殿阴。”

54、如：“老李从小就养成了勤学好问的良好习惯。遇到问题，总是不耻下问，及时向同事、亲朋好友甚至左邻右舍请教。”“不耻下问”指不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。而句中说的是老李向同事、亲朋好友甚至左邻右舍请教，不存在地位高低、知识多少的问题，谦敬色彩不当。

55、赞扬:多个对一个小李搀扶老大爷走过马路,路人门纷纷对他

56、岁月唱的歌抑扬顿挫，听曲之人又可曾懂其中的韵律，偷得这浮生半日闲，许这时光当是停靠于清风徐来的海岸。

57、这首诗她读的抑扬顿挫，我们都听得津津有味。

58、散：左右宽窄相当，左边长，右边短，左下部“月”的首笔是竖；“攵”首笔的撇尖收于田字格中心，末笔捺脚超出上部。

59、老师抑扬顿挫的讲解是那么生动，那么清晰，我们入神地听着。酬谢造句大全用酬谢造句酬谢怎么造句女子下了车,想要拿钱给他以示酬谢.

60、设计意图：写字教学是低年级的教学重点，每节课都要安排一定的时间来练习书写。本环节先指导学生观察生字的结构及其在田字格中的位置，掌握汉字的书写规律，感受汉字的形体美；再进行示范，重点点拨书写要领，从而培养学生良好的书写习惯，提高学生的书写能力。

61、我希望我也有一天可以得到他那抑扬顿挫的声音。

62、大家知道，诗歌的立意，表现手法和遣词造句都很讲究新颖和奇特，不落俗套。尤其是造句上，更要追求新和奇，使诗句富于变化，使之读起来抑扬顿挫，产生跌宕起伏的旋律美，增强诗歌的格律美和音律美。但是，在律诗的对仗中，时常会出现四平头，造成句式在形式上雷同，严重破坏了诗歌的音律美感。还有合掌，造成了语意上的重复，徒占诗句空间，缺乏新意，影响了诗歌的意境美和诗家语的凝练美。所以，这也是对仗的禁忌。那么应该怎样避免对仗句中的四平头和合掌呢？今天就主要和大家交流一下这两个问题。同时，谈谈对仗句的节奏停顿相同、语法结构相同、平仄音步相对。

63、　　(2)仄平仄，平仄平。如(唐)杜甫《登岳阳楼》的颔联：“吴楚/东南/坼，乾坤/日夜/浮。”

64、五一长假，街上车水马龙，行人络绎不绝。(√)

65、20xx年,她被授予道德申诉奖,20xx年,为酬谢她不遗余力地为全世界的居民拥有商业优先权努力,授予她全球性的希望的种子奖项

66、⊙个人专辑投稿限5--10首。要求原创首发，投稿时附上200字以内的个人简介和本人照片一张。30天内未接录用通知可另投他处，在此期间请勿做他投。拒绝抄袭，文责自负。

67、出处：唐·韩愈《送穷文》:“凡所以使吾面目可憎，语言无味者，皆子之志也。其名曰智穷。”

68、⑨他那动人的嗓音，与抑扬顿挫的音乐节奏，使人听了非常悦耳赏心。

69、区别在于:赞许首先是认同某一事物继而称赞，而赞扬只有称赞一个意思在里面。

70、把课文读给家长听，给家长讲一讲自己的学习收获。

71、白话释义：但凡是你让我看到就厌恶、说的话枯燥无味或庸俗无聊，这是你的志向所在。这也就是叫没有志向。