历史上舍生取义的名言

1、作者韩非出生于公元前280年，逝世于公元前233年。距今已有2200多年。

2、闻一多的爱国心表现得是很强烈的，这不但在他的学术上，作品中，即使在生活中亦是如此，自他从美国回来脱下西装后，便再也没有穿过，一直是中式服装袭身，以示其对祖国的热爱。

3、　　④请注意任务要求是写作“演讲稿”，要符合演讲稿的文体和命题写作要求。(历史上舍生取义的名言)。

4、毅魄归来日，灵旗空际看。——夏完淳《别云间》

5、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章《咏柳》)

6、薛家栓的《卢原质传》是从宁海的山水开篇的：

7、会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。(苏轼《江城子-密州出猎》)(历史上舍生取义的名言)。

8、一个人决意赴义时，那么他的头卖给刽子手就要卖得值得。()——法国作家巴尔扎克

9、“向死而生”这个词日常说话中很少用到。文学作品中，可以用这个词来形容那些对生活大彻大悟、毫无挂碍但又积极去体会生活的人。而“虽生犹死”是说活着就像行尸走肉，在精神上跟死没有什么区别。一个人活着的时候没有希望，很痛苦的活着时,可以说成“虽生犹死”。

10、投稿邮箱(中学刊)｜teen2013@1com

11、40年前，家栓在宁海中学读书，就写得一手好文章。近年他潜心宁海文史，编撰村史县志，积累发掘了许多被湮没的宝贵史料。这次寄来新作《卢原质传》，让人更觉耳目一新。盖文章本乎性情，性情流露在文章字里行间，犹人之血液气脉、精神风采。家栓忠于事而诚于信，讷于言而敏于行，无论做事作文，都谨慎细心，一丝不苟，而且嗜书如命，特别重视资料的搜集、积累与考证。我在宁海那些年，他常常拿出珍藏书籍资料与分享，说是如何如何得来，侃侃而谈，言之凿凿，爱惜之情，溢于言表，他只有在这时候，抑郁的脸上才露出抹不去的笑容。宁海薛家在过去也是望族，家栓的父亲是辛亥老人，兄弟皆一时之彦，对于这一片热土有一份特别的感情，由他来为卢原质作传，应该是上上之选。卢原质现存资料不多，600多年的时光流水冲淡了人们的记忆，尤其是“文化大革命”破“四旧”，扫荡毁坏殆尽，少有孑遗。正是凭着他的耐心细致与锲而不舍，他的爱乡怀土和举逸继绝，家栓才从历史的废墟里，从久已湮没的书籍尘封与劫余中，从孕育与培养过历代英彦才俊的水光山色和文风民俗之间觅获素材，精心结撰了这部《卢原质传》。

12、在美国留学期间，他曾拜意象派诗人弗莱彻和桑德堡为师，开始对诗歌创作进行深入的研究。三年后，闻一多回国，先后在武汉大学和青岛大学教学，于1932年回到母校清华任中文系教授，从事中国古典文学的研究。

13、“削藩”与“靖难”是朱元璋死后继承人的权力斗争，既非亡国，又非改朝，正如朱棣一再标榜：“以乃朕家事。”许多人原是可以不死的。方孝孺可以不死，只要他答应起草朱棣即位诏书；卢原质更可以不死，只要他去常寺上班。不但可以不死，而且还可加官晋爵，又何苦一意孤行，无辜陪上家族几十条性命？说中国这些士大夫傻，真是傻到家了，如今还有许多聪明人这么说。我在宁海凭吊“正学坊”“义井”遗址时也曾这样想过，一方面对朱棣的诛族暴行感到悚惧、愤慨；一方面又为方孝孺的坚持感到可悯、不值。可是，当我听说有人责备他拿家族的性命去换取身后声名，不仅遇蠢而且残忍时，却不仅愤怒，而且拍案而起了！谁无父母？谁无妻儿？谁不惜身家性命？谁不想一家人过平安幸福的生活？眼睁睁见到父母妻儿被诛杀，亲朋受连累，这比起个人受戮更要承受千百倍之重的压力和千百倍之惨的痛苦，这样的定力能有几人？这样的坚持能有多久？这样的牺牲有几人能够慷慨付出？这样的境界有几人能够从容达到？不去谴责诛戮者暴虐，反而责备受害者遇蠢、残忍，世界上有这样的逻辑，有这样的冷血、狂悖和荒谬么？

14、出自先秦·孟轲《孟子·告子上·鱼我所欲也》：“生，我所欲也，义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”原意是说，生命，也是我所要的，正义，也是我所要的，二者不能同时都得到，就选择正义而舍去生命。

15、他留下最为著名的遗言：“我唯一遗憾的是，我只有一次生命献给我的祖国”(I only regret that I have but one life to lose for my country)，成为美国著名的爱国者和民族英雄。

16、翻译：人总是要死的，但死的意义有所不同，有的比泰山还重(为人民而死)；有的比鸿雁的毛还轻(替剥削人民和压迫人民的人而死)。

17、　　(5)当然，学生也还可以结合时代的发展谈其他方面。

18、黄子澄知道自己没有也不可能有退路，他走向死亡的姿态相当洒脱，面对朱棣淫威，嬉笑怒骂，无所不至。

19、 一定要细细审题，抓住题目中的核心提示语言，按题目情境化要求，写出正确答案。记住：答案总会在题目中有提示，总能找到蛛丝马迹，就看你够不够细心。

20、 印象不深的名句，要反复记忆；难写的字，要反复写。一定要动手写写易错字，坚决消灭错别字。情境化默写考察的是硬功夫，要求平时背诵口到、心到、手到，读写结合，心文一体。

21、海内存知己，天涯若比邻。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

22、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。(周敦颐《爱莲说》)

23、要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。

24、　　(3)今年，是我国脱贫攻坚的决胜之年，也是乡村振兴的发展之年。基层的天地大有可为，青年学生立足基层，选择做大学生村官，为国家均衡发展，美丽乡村建设做出贡献，这也是爱国的体现。

25、君子于役，不知其期。(《诗经-君子于役》)

26、视：看待。归：回。把死看得像回家一样平常。形容为了正义事业，不怕牺牲生命。

27、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。(李贺《南园》)

28、向死而生是指德国哲学家马丁·海德格尔在他的存在论名著《存在与时间》里面用理性的推理详细的讨论了死的概念，并最终对人如何面对无法避免的死亡给出了一个终极答案：生命意义上的倒计时法—“向死而生”。 马丁·海德格尔(德语:MartinHeidegger，出生于18026逝世于19026)，德国哲学家，20世纪“存在主义哲学”的创始人和主要代表之一。在现象学、存在主义、解构主义、诠释学、后现代主义、政治理论、心理学及神学有举足轻重的影响。

29、从他对这首具有浓厚的唯美主义倾向，且带有几分虚无颓唐的意味诗歌的赞誉，我们也能看出闻一多作为民主斗士金刚怒目的另外一面。

30、生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。(孟子《鱼我所欲也》)

31、请结合材料内容，面向本校(统称“复兴中学”)同学写一篇演讲稿，针对“今天，我们怎样爱国”这个问题，结合你的生涯规划，谈谈你的思考与认识，并提出希望与建议。

32、后世学者认为，闻一多被刺杀是国民党溃败的里程碑，人心尽失，在左支右营中，终于迎来了解放战争，不到三年便被赶去了台湾。

33、在我们党的历史上，第一次从理论上阐释“党性”这一概念的是刘少奇。他在《论共产党员的修养》中指出，“党的利益高于一切，这是我们党员的思想和行动的最高原则。”也就是说，当个人利益和党的利益出现不一致的时候，为了党的利益和无产阶级的整体利益，为了民族解放和人类解放的事业，能够毫不踌躇、毫不勉强、毫不犹豫地服从党的利益，牺牲个人利益，甚至是牺牲自己的生命。这就是“党性”的表现，就是共产主义道德的最高表现，就是无产阶级政党原则性的最高表现，就是无产阶级意识纯洁的最高表现。

34、生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。

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36、大漠孤烟直，长河落日圆。(王维《使至塞上》)

37、 “舍生取义”是人生大节的抉择。孔子要求“杀身成仁”，孟子要求“舍生取义”，二者是一脉相承的。对中国的志士仁人影响极大。诸葛亮有“鞠躬尽瘁，死而后已”，文天祥有“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，现代人有“砍头不要紧，只要主义真”，。这些豪言壮语惊天地、泣鬼神，可永照日月。这就告诫人们在“利义”抉择时，要好好权衡轻重，不要因利而失大节。

38、而今，新型冠状病毒肺炎疫情危害国人生命安全，国难当头，无数白衣天使、人民警察等仁人志士捐躯赴国难、视死忽如归。在没有硝烟的战场上，在国家利益、人民利益面前，他们舍生忘死，成为一个个不朽的佳话，他们用自己的生命捍卫了初心与使命，他们将名垂青史、永垂不朽，他们将永世受到人们的敬仰！

39、海德格尔之所以提出“向死而生”这个重大的死亡哲学概念，其实是站在哲学理性思维的高度，用“死”的概念来激发我们内在“生”的欲望，以此激发人们内在的生命活力。这就像我们中国人所说的：置之死地而后生。因为海德格尔很清楚地知道，与人贪恋欲望满足的本能力量相比，不在思想上把人逼进绝路，人在精神上是无法觉醒的。一个在精神上无法觉醒的人，他的存在对于这个世界是没有任何意义和价值的，最多也就是体现了存在者自身在世界这个“大存在”中的“小存在”。　　海德格尔正是用这种“倒计时”法的死亡哲学概念，来让人们明白我们每个人的生命是可以延长的，这种延长是“内涵性”，就是通过内在精神成长的方法，看淡各种功名利禄对我们精神上的诱惑。珍惜生命中的每分每秒，焕发出生命的积极进取意识和内在活力。通过提高生命中每分每秒的质量和长度，来提高生命的效度和目标的密度，只有这样生命的意义和价值才能在有限的时间内展现出无限的可能性。

40、这是朱自清为纪念闻一多所写的诗歌，作为老朋友，本来性情温和的朱教授，对国民党亦是反感之极，所以才有了这段充满激情诗般的文字，一个闻一多倒下去，千万个闻一多站起来。

41、他在清华时就学习刻苦，成绩优异，兴趣广泛，也非常活跃，不仅发表了许多文学作品，还是《清华周刊》《新华学报》的编辑和校内编辑部的负责人，又同梁实秋一起建立了清华文学社，如同傅斯年和罗家伦之于北大，闻一多是清华绝对的学生领袖。

42、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。(白居易《忆江南》)

43、　　②不能脱离时代背景和个人实际空谈爱国主义，命题实际上是希望学生认真思考：什么样的爱国主义，才能承载起“中华民族伟大复兴”这个神圣的使命。

44、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。(苏轼《赤壁怀古》)

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46、剜·心也不变，砍首也不变！只愿锦绣的山河，还我锦绣的面！——民国·柔石