自出心裁造句

1、一人负责一篇课文，按一定顺序与表二所列课文序号对应。对应课文没有成语，依次自动向后顺延，鼓励一人承担多文。找到成语后准确书写，解释其本义，理解其今义，填写在表二中。以《醉翁亭记》一课为例展示如下：

2、(出处)汉·赵晔《吴越春秋·阖闾内传》：“夫筑城郭，立仓库，因地制宜，岂有天气之数以威邻国者乎?”

3、51那些早已失去光泽的旧皮鞋,经他匠心独运的一番擦拭,无不焕然一新,光可鉴人,而且光泽持久,可保持一周以上。(自出心裁造句)。

4、用户体验设计者匠心独运，总是为新顾客将软件设计的更友好和实用。

5、它们形态各异，有的像英文字母“S”，有得像一跟笔直的棍子，有的像一只活灵活现的小壁虎……真让人大为惊叹！(自出心裁造句)。

6、6拱( )桥 提供( ) 供( )给( ) 口供( ) 上供( )

7、A.为非作歹(坏人)心旷神怡(愉快)诘责(反问)

8、——由卢望军老师执教的《苏州园林》引发的思考

9、⑴“标本”在这里是“典范、样本”的意思，说明苏州园林具有广泛的代表性。

10、   卢老师编制的《苏州园林》导学案就充分体现了导学功能，且具有余映潮老师“板块”教学的思路的特点，学案共分为四个板块：自主学习，掌握双基，学会阅读；合作学习，把握文本内容，学习说明方法；探究学习，领略古人审美观，迁移仿写学用；拓展延伸，收藏苏州园林的美丽。可以说这个学案不仅符合了说明文的文本特质，更能将学生一步步引领到思维和情感的顶峰。导学案的导学功能还体现在指导学生阅读和写作的具体方法以及情感激励上。请看卢老师在第一板块精心设计的两处学法指导：

11、只要你不计较得失的话，人生还有什么不能想法子克服的？海明威

12、40另外,此处园林最为出名,风格独具,匠心独运,所谓“江南园林甲天下,苏州园林冠江南。

13、(48)这家餐厅装潢得古色古香，颇具传统园林之胜，难怪总是高朋满座。

14、要遵循循序渐进的道路，因地制宜，选择适合的发展模式。

15、蓝月别出心裁的女扮男装头戴延布冠身穿青绸儒衫腰扎五色丝绦系着一块美玉脚踩轻丝履手持招风扇好一个不染尘浊的翩翩美少年。

16、(4)石令人古，水令人远。园林水石，最不可无。一峰则太华千寻，一勺则江湖万里。文震亨

17、“亭台轩榭”是园林中的主要建筑，分布范围广，风格类型一致，用“布局”最能说明这类设置的全局性和整体性。“假山池沼”在园林景色中主要起连通、映照、组织作用，平旷的图景或大小不相互关联的若干景点，用“配合”一词最为恰当。“花草树木”美在千姿百态的形态组合和万紫千红的光色辉映，因而用“映衬”。“近景远景”不是园中的单一的、某一类，而是同一方面的景色整体画面，所以说“层次”。可见作者遣词很准确，贴切。

18、38)推行任何法令之前，都应该考虑到因地制宜的重要性。

19、俯仰生姿：无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态。

20、(105)燕子呢喃，景色乍长春昼。睹园林万花如绣。海棠经雨胭脂透。柳展宫眉，翠拂行人首。向郊原踏春，恣歌携手。醉醺醺尚寻芳酒。问牧童遥指孤村，道杏花深处，那里人家有。宋祁

21、学生有了丰富的想象力，就能使文思纵横驰骋，凌空翱翔，从而使写出来的人物栩栩如生活灵活现，景物描写生动形象有声有色。

22、为了显示帝王的威严、华贵，北京的园林注重建筑的雄伟，注重局部的精细，注重色彩的艳丽，似乎只有这样才不失皇家的身份。

23、别具匠心的邻里特征和个性，避免雷同景观像品似的到处出现。

24、(语法)动宾式、作谓语、定语、状语。表示与众不同的新观念或办法。

25、(近义词)：别开生面、标新立异、独出心裁、与众不同

26、在餐具抽屉、调料架、拉篮、转篮、米柜、灶台、清洁桶等细小环节方面，力求独具匠心，讲究构思精巧，以方便人们的日常操作。

27、其次需要推敲斟酌。教材中有众多优秀例文，无论是遣词造句，还是谋篇布局，都值得反复玩味。而平时的写作，也要养成反复斟酌的习惯。很多时候，一句话可以有多种表现手法，写作，就要找到最有价值的那种手法来表现它，不能随心所欲。

28、　 柳诗铺排了三个印象，见出“江雪”的幽静，韦诗铺排了四个印象，见出西涧的幽静；但柳诗有“千山”、“万径”“绝”、“灭”等词，显得那幽静更大些。所谓铺排，是平排(或略参差，如所举例)几个同性质的印象，让它们集合起来，暗示一个境界。这是让印象自己说明，也是经济的组织，但得选择那些精的印象。后者是说要从浅中见深，小中见大；这两者有时是一回事。含蓄的绝句，似乎是正宗，如杜牧《秋夕》：

29、打开尘封已久的新浪博客，看着那些在翠绿荷叶映衬下的熟悉的文字，不仅感慨万千。2013年2月17日写下第一篇博文《沂源行》，最后一篇博文《紧扣语文核心素养，提高语文关键能力》，显示的时间是2016年3月17日。三年时间，写作与选编了200余篇深深浅浅的博文。现在想来，那是一段多么富有语文气息的激情岁月啊。后来诸事碌碌，也就不了了之。很多时候，我们不乏激情，却唯独缺少那份坚持。诚如魏征所言，善始者实繁，克终者盖寡。

30、32)摘要建筑节能设计应当充分考虑各种具体条件，因地制宜。

31、只用一个办法解决所有问题是不可行的，要在考察后因地制宜地解决。

32、要遵循循序渐进的道路，因地制宜，选取适合的发展模式。

33、　　部定初中国文课程标准“目标”里有“养成欣赏文艺之兴趣”一项，略读教材里有“有注释之诗歌选本”一项。高中国文课程标准“目标”里又有“培养学生欣赏中国文学名著之能力”一项，关于略读教材也有“选读整部或选本之名著”的话。欣赏文艺，欣赏中国文学名著，都不能忽略读诗。读诗家专集不如读歌选本，读选本虽只能“尝鼎一脔”，却能将各家各派鸟瞰一番；这在中学生是最适宜的，也最需要的。有特殊选本，有一般的选本。按着特殊的作派选的是前者，按着一般的品味选的是后者。中学生不用说该读后者。《唐诗三百首》正是一般的选本。这部诗选很著名，流行最广，从前是家弦户诵的书，现在也还是相当普遍的书。但这部选本并不成为古典；它跟《古文观止》一样，只是当年的童蒙书，等于现在的小学用书。不过在现在的教育制度下，这部书给高中学生读才合式。无论它从前的地位如何，现在它却是高中学生最合式的一部诗歌选本。唐代是诗的时代，许多大诗家都在这时代出现，各种诗体也都在这时代发展。这部书选在清代中叶，入选的差不多都是经过一千多年淘汰的名作，差不多都是历代公认的好诗。虽然以明白易解为主，并限定诗篇的数目，规模不免狭窄些，却因此成为道地的一般的选本，高中学生读这部书，靠着注释的帮忙，可以吟味欣赏，收到陶冶性情的益处。

34、(116)观潮小筑，这个由多学科设计小组设计的项目，是把创新性思维运用到风景园林中的典范。探讨了该项目植物设计的理念和手法，并从景观结构上进行了重点分析。

35、鬼屋里面好多披头散发的怪物，活灵活现，虽然明知是假的，还是让人毛骨悚然。

36、东营广饶市的王玉民老人一家聚在一起剪窗花，金蛇纳福、龙蛇飞舞、灵蛇之珠等窗花活灵活现，剪出了春天的祝福。

37、同学们学习了《苏州园林》这篇课文，从阅读和写作的角度，谈谈你的收获吧!

38、这则广告把没有橘子汁的早餐比作没有阳光的日子，新颖独特，别具匠心。

39、23缓缓地沿着宝马Z4走一圈，你就会发现其在角度、线条和折缝方面比大多数车型更匠心独运。

40、在班会课上，小红表演了一个别出心裁的节目，得到了大家的好评。

41、设计家以香菇的外型设计灯饰，别出心裁，因此深获好评。

42、(45)在我国悠久的历史文化中，唐诗、宋词、元曲、汉赋并称为我国文化之瑰宝。

43、他年纪虽轻，却能不计前嫌地以德报怨，令人十分钦佩。

44、7手juàn(  )  杜juān( )   juān( )juān( )细流   juān( )款   婵juān( )

45、独幕剧。该法其实适宜于绝大多数高考作文，优点是减少了许多可有可无的叙述，使主体的人物对话得到最大限度展示，有利于在戏剧冲突中更好揭示人物个性，表现社会主题。缺点是驾驭难度较大，台词要求较高。没有较丰富的戏剧经验，不宜为此。

46、31)充分利用身边的条件，因地制宜，因陋就简，就地取材，开辟各种各样的体育健身场所，自得其乐地开展体育活动阎。

47、另外，在巧选妙用地块"边角料"方面，温州开发商和投资者，更具耐心别具匠心，他们的举措更是让人拍案叫绝。

48、广场上人山人海，天上风筝不计其数，孩子也多了。

49、要帮助干部养成不计名利、艰苦奋斗、廉洁正派的思想作风。

50、(65)园景人编者注：现代园林是在有限的空间内创作丰富耐看的景观，以满足观者审美心理的需要。

51、那个祠堂真气派啊！爹绘声绘色地回忆，从祠堂的门进去之后，是一个“转堂”，里面有一圈的神像，都是活灵活现的泥塑像。造句网整理

52、发展养殖业就好比种庄稼一样，得因地制宜，千万不能想过去那样一竿子打下水，搞一刀切，还得尊重主人的意愿。

53、别具匠心的邻里特征和个性，避免雷同景观像复制品似的到处出现。

54、总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。 

55、组织学生阅读古文，探究虚词的用法，开启奇幻之旅。

56、本文运用了哪些说明方法，有何作用？(分析说明方法的指导：(1)指出说明方法(2)分析说明效果(3)概说对象特征)

57、(100)杨家枪是中华武术界的一大瑰宝,杨家枪法三十六路更是远近闻名,那么杨家枪法三十六路是什么,怎么练呢?

58、⑵有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。

59、　　韩谏议的名字事迹无考。从诗里看，他是楚人，住在岳阳。肃宗平定安史之乱，收复东西京，他大约也是参与机密的一人。后来去官归隐，修道学仙。这首诗是爱惜他，思念他。第一节说思念他，是秋日，自己是在病中。美人这喻依见《楚辞》，但在这儿喻体是韩谏议，意旨是他才能出众”。“鸿飞冥冥，弋人何篡焉！”见扬雄《法言》。这儿一方面描写秋天的实景，一方面是喻依；喻体还是韩谏议，意旨是他的已逃出世网。第二节说京师贵官声势煊赫，而韩谏议不在朝。本节差不多全是神仙的比喻，各有来历。“玉京”句一喻依，喻体是集于君侧的朝廷贵官，意旨是他们承君命掌大权。“或骑”二语一套喻依──“烟雾落”就是落在烟雾中，喻体同上句，意旨是他们的骑从仪卫之盛。影是芙蓉旌旗的影。“影动”句一喻依，喻体是声势煊赫，从京师传遍天下；意旨是在潇湘的韩谏议也必闻知这种声势。星宫之君就是玉京群帝，醉琼浆的喻体是宴饮，意旨是征逐酒食。羽人是飞仙，羽人稀少就是稀少的羽人；全句一喻依，喻体是一些远隐的臣僚不在这繁华场中，意旨是韩谏议没有分享到这种声势。第三节说韩谏议曾参与定乱收京大计，如今却不问国事，修道学仙。全节是神仙的比喻夹着历史的比喻。昨者是从前的意思。如今的赤松子，昨者“恐是汉代韩张良”。韩张良的跟赤松子的喻体都是韩谏议，前者的意旨是他有谋略，后者的意旨是他修道学仙。别的喻依可以准此类推下去。第四节说他闲居不出很可惜，祝他老寿，希望朝廷再起用他来匡君济世。太史公司马谈因病留滞周南，不得参与汉武帝的封禅大典，引为平生恨事。诗中“周南留滞”是喻依，喻体是韩谏议，意旨是他闲居乡里。南极老人就是寿星，是喻依，喻体同，意旨便是“应寿昌”。以上只阐明大端，细节从略。

60、　  这里可见本书是断代的选本，所选的只是“唐诗中脍炙人口之作”，就是唐诗中的名作。而又只是“择其尤要者”，所以只有三百首，实数是三百一十首。所谓“尤要者”大概着眼在陶冶性情上。至于以明白易解的为主，是“家塾课本”的当然，无须特别提及。本书是分体编的，所以说“每体得数十首”。引谚语一方面说明为什么只选三百余首。但编者显然模仿“三百首”，《诗经》三百零五篇，连那有目无诗的篇算上，共三百一十一篇；本书三百一十首，决不是偶然巧合。编者是怕人笑他僭妄，所以不将这番意思说出。引谚语另一方面叫人熟读，学会吟诗。我们现在也劝高中学生熟读，熟读才真是吟味，才能欣赏到精微处。但现在无须再学作旧体诗了。

61、为了保留这棵大树，屋主将建筑物围着树来盖，真是因地制宜的好办法。

62、2残损( ) 陨石( ) 功勋( ) 埙( )

63、自出心裁：心裁：心中的设计、筹划。出于自己的创造。指不抄袭、模仿别人。

64、这种练习方式因地制宜,就地取材,简单易行。

65、(91)让我们远离浮躁,静下心来写写字,一同用心感受祖先留给我们的文化瑰宝和精神财富,让我们尽心尽力,将中华文化,薪火相传。

66、第三段，苏州园林中亭台轩榭等建筑的布局和其他地方有何不同，为什么要这样？

67、我们种植农作物必须因地制宜选择合适的品种。

68、8,这支电视广告的制作的确别出心裁，十分引人注目。

69、(93)其它控制手段包括翻土、拔草或用地膜覆盖杂草。地膜一般由木屑、园林废弃物或其他材料制成。

70、很多人都曾经给自己制定了严密的人生计划，但往往由于这样或者那样的原因，而慢慢地松懈了自己的行为，最终干脆放弃了自己的这种计划，不再与它为伍。由此而造成的失败与遗憾实在是不计其数，而那些能够从制定计划就一直坚持下来的人却大部分取得了不错的成绩，其中有一部分人取得了自己理想中的成功。

71、联系课文，分析苏州园林的色彩运用与北京园林的色彩运用分别体现了园林设计者怎样的艺术追求。

72、尝试文言写作，进行趣味表达。使用是掌握的最高境界，训练文言表达，不仅可以凝练语言，还可以在古今语体反差中形成语感。

73、   而反观现在的很多公开课教学，所谓的课前准备，一个重要内容就是培训学生，甚至把上课的内容都提前讲一遍，课上学生则争先空后地展示早已烂熟于心的所谓的标准答案。我曾经有幸参加过一次市级公开课，上课前一天晚上有30分钟的预习时间，因为正值暑假不好组织学生，三节公开课用得是同一批学生。我是最后一个预习的，当我走进教室时，教室只有三分之二的学生，一问才知，那些成绩优秀的学生都被留在上一位执教老师的办公室里，老师和蔼地逐一叮嘱，面授机宜，据回来的学生讲，连关键时候的掌声都提前预设好了。第二天上课，我有幸听了这节精心预设的课，课上得很顺利，也很精彩，但台下听课的老师们的表情却不怎么自然。不仅想到了朱自清先生在《荷塘月色》中那句经典的台词，“热闹是它们的，我什么也没有！”

74、8但C6R赛车中的ZO6在这方面却是匠心独运。它采用了一个独立于引擎之外储油器来给引擎泵油。

75、第三段，苏州园林中亭台轩榭等建筑的布局和其他地方有何不同，为什么要这样？

76、(57)这个纪念馆将古典园林和现代建筑珠联璧合地结合在一起，真可说是建筑史上的创举。

77、败笔：写字写得不好的一笔；绘画中画得不好的部分；诗文中写得不好的词句。

78、(63)武术是中华民族文化中的一块瑰宝,是一项内外兼修的体育运动.

79、“亭台轩榭”是园林中的主要建筑，分布范围广，风格类型一致，用“布局”最能说明这类设置的全局性和整体性。“假山池沼”在园林景色中主要起连通、映照、组织作用，平旷的图景或大小不相互关联的若干景点，用“配合”一词最为恰当。“花草树木”美在千姿百态的形态组合和万紫千红的光色辉映，因而用“映衬”。“近景远景”不是园中的单一的、某一类，而是同一方面的景色整体画面，所以说“层次”。可见作者遣词很准确，贴切。

80、(50)形势逼人，时不我待，全市上下痛定思痛，置之死地而后生，变压力为动力，憋着一股劲，积极创造条件努力打好园林绿化翻身仗。

81、30)发展养殖业就好比种庄稼一样，得因地制宜，千万不能想过去那样一竿子打下水，搞一刀切，还得尊重主人的意愿。

82、(60)如果再不对这些传统文化进行合理保护,那么过不了多少年这些民族的瑰宝就会澌灭.

83、”不倒翁“额上有两道皱纹，下巴上拖着大白胡子，简直像一个小老头儿，活灵活现的。

84、一百零捷豹XJL新一代皇家加长版在细节方面更具匠心，精心设计的内饰让奢华升级。

85、(9)圆明园是清代著名的皇家园林。圆明三园面积五千二百余亩，一百五十余景。

86、(7)中国珠算源远流长，是中华文化的瑰宝。

87、⑴开头对苏州园林作了总体的概括，即游览者“不论在站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。

88、29造型雄奇,肩部、腹部与足部作为一体被巧妙地设计成四只卷角羊,各据一隅,在庄静中突出动感,匠心独运。

89、安娥在大街上一边听小毛头卖报，一边()歌词。

90、7))因地制宜，创造性地发展出极易掌握、将音体美教育熔于一体的综合艺术课程。

91、水流加快了，一个急转弯，我们便来到“猿人世界”，在茂密的森林中，能看见人类的祖先活灵活现的身影。它们有的坐在草地上，围着一个圆东西看着，有的吊在树上嬉戏，还有几个在水边洗脸洗脚。

92、面向农村，发挥优势，提高质量，因地制宜，发展县级电大教育。

93、(示例)一条高低曲折的长廊，中间用同样一条高低曲折的花墙隔起来，就形成了内外两道长廊，这便是复廊。沧浪亭整个园子，就环抱在这个长长的优美的复廊里。复廊的外廊，紧贴园外的碧水河塘。如果从外廊走，你会感觉仿佛你并不是在园里，而是在园外青葱翠色的田郊野外漫步。但是，转过脸，你从花墙向里面看，却隐隐地看到园内树影婆娑，古亭傲立，绿竹红花随风飘曳，别有一番风味。如果从内廊走，你可以尽情欣赏园内那些亭台、假山、芭蕉掩映的小榭，飞檐凌空的厅屋等建筑艺术。但转过脸，从花墙望向窗外，园外的风光却又飞快地映入你的眼帘。这条廊真有说不尽的奇妙之处。

94、在美术馆，我们兴趣盎然地欣赏那些独具匠心的绘画及雕塑作品。

95、(2)师引导小结：文中处处皆是“画”，处处皆有图画美。都是突出了苏州园林总体特征的。

96、   诗和文的分别，一部分是在词句篇段的组织上，诗的组织比文的组织要经济些。引用比喻或典故，一个原因便是求得经济的组织。在旧体诗里，有字数声调对偶等制限，有时更不得不铸造一些特别经济的组织来适应。这种特殊的组织在文里往往没有，至少不常见。初学遇到这种地方也感困难，或误解，或竟不懂。这得去看详细的注释。但读诗多了，常常比较着看，也可明白。这种特殊的组织也常利用比喻或典故组成，那便更复杂些。如刘长卿《送李中丞归汉阳别业》(五律)：

97、在晚会上，大家都表演唱歌，只有他俩别出心裁，表演了一段逗趣的相声。

98、跳读课文，找一找哪些语句用词准确、严谨，值得揣摩？(在具体的词语下加点做批注)

99、　　 平平仄仄仄平平　仄仄平平仄仄平 　 仄仄平平平仄仄　平平仄仄仄平平 　 平平仄仄平平仄　仄仄平平仄仄平 　 仄仄平平平仄仄　平平仄仄仄平平