教育人生格言励志

1、谎言像一朵盛开的鲜花，外表美丽，生命短暂。

2、睁大眼睛多发现学生的优点，眯起眼睛少挑剔学生的缺点。(教育人生格言励志)。

3、为了学生的健康成长，我们应该多想方设法激励他们，让他们感到学习生活中还是有许多乐趣与关爱，有许多赏识与激励，有许多幸福与快乐的。

4、婚姻的最大杀手不是外遇或出轨，而是一地鸡毛的生活琐事。所以，平时的沟通很重要，而吵架也是另类的沟通，正所谓吵吵闹闹一辈子，不吵不闹难白首！ 

5、孩子如果不能因为遵守了规则而得到正面的反馈，那么是非观并不十分清晰的他们，很容易忽视规则的重要性，淡化规则意识。

6、为寻求真理的努力所付出的代价，总是比不担风险地占有它要高昂得多。莱辛(教育人生格言励志)。

7、人是活的，书是死的。活人读死书，能够把书读活。死人读活书，能够把人读死。

8、除去对孩子的喜爱，很多家长夸赞孩子是因为深知“赏识教育”的益处，才常常会用夸奖的方式来激励孩子。

9、特别能协作，特别能钻研，特别爱学生，特别能奉献。

10、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。

11、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。

12、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

13、一个人最炫耀什么，说明其内心最缺乏什么；一个人越在意的地方，也是其最自卑的地方。 

14、不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。

15、教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。

16、12)普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。

17、人的成长需要接受四个方面的教育：父母、老师、书本、社会，有趣的是，社会似乎总是与前面三种教给你的背道而驰。

18、君子之交淡如水，小人之交甘若醴，君子淡以亲，小人甘以绝。——庄子。

19、科学要求每个人有极紧张的工作和伟大的热情。巴甫洛夫

20、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。

21、凡是别人能做到的事，只要自我有恒心有毅力地努力，是没有什么事做不到的。

22、教学必须符合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。

23、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。

24、做决定之前仔细考虑，一旦作了决定就要勇往直前、坚持到底。

25、　　受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克

26、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。

27、记住：你是你生命的船长，走自己的路，何必在乎其它。

28、再好的教科书也代替不了教师本人的思想和卓识。——第斯多惠

29、通常情况下，我们夸奖孩子，主要来源于孩子已完成的事项。单纯地以结果为导向，形式上单重复，只能满足孩子期盼得到肯定的情绪。

30、我是《特别关注》、《家庭》的忠实读者，每次读完那些期刊之后，我都会从中筛选出一些励志美文来朗读给学生听，如《困难只存在于想象之中》、《你竭尽全力了吗》……那些文章能带给学生心灵上的洗礼与震撼，能振奋他们的心情，能激励他们的斗志。而那些图文并茂的励志故事则能带来更为巨大的激励效果。如《精彩！我变“天鹅”这几年》、《死神且慢！癌症斗士还有30个梦想去追逐》、《非典后遗症女孩变成了“金刚人”》、《吉利车标成就了孝子心意》、《看我如何建“鸟巢”旅馆》、《南极卖菜记》、《母爱创造奇迹：脑瘫兄弟的神奇康复》、《修鞋嫂成了故宫葡萄牙语讲解员》……这一系列的励志美文与励志故事使学生的心惊动，使他们的性情变得更加坚忍了。

31、　　要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

32、教育的意义不在于，如何将一个个学生塑造成一个个合格优秀的出厂产品，而在于如何对一个个迷途的孩子伸以援手，倾注心血，建构联系，实现改变！

33、11)老师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。

34、坚强并不只是在大是大非中不屈服，也是在挫折前不改变自己。

35、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。

36、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田

37、不要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。

38、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

39、我们要提出两条教育的诫律，“不要教过多的学科”;“凡是你所教的东西，要教得透彻”。——(英)罗素

40、障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究利用它们，便能从失败中培养出成功。

41、给孩子灌输家庭责任感。有的家长为了孩子能够专心学习和做作业，而避免让孩子接触家务，这其实是一种不明智的行为。要让孩子参与家务中去感受父母的辛劳。吃点苦才有资格品尝生活的甜。

42、小学阶段不仅要学习文化知识，还会有许多的课外活动课等等，这都需要班主任和任课老师排练组织，所以小学老师几乎是全才是超人：会排练节目，会上课，会布置教室……

43、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。

44、太阳虽有黑点，却在奋力燃烧中树立了光辉的形象。

45、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。

46、也许我们需要重新审视无节制的夸奖和“赏识教育”的区别。

47、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

48、这也就是说从06岁到60岁的每一年，都应该是人生主动与被动的质量年(此前和此后被动性大)。从遗传学意义观察，父母与子女就血缘关系而言，似乎都在青春期或更年期相互缠绕之中：父母在与子女有关叛逆期的“度过”与“渡过”时，按照现代汉语规范一一度光阴的时间“度”和渡难关的空间“渡”，不过是前一个没有三点水而另一个必须有三点水，无论如何两个“度”与“渡”不都是同在叛逆期之中的么？因此我好像知道了“度”与“渡”是沟通解决困扰有无“泪”的全过程：

49、尧虽贤，兴事业不成，得禹而九州宁。且欲兴圣统，唯在择任将相哉！司马迁

50、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之也是成功的利器之一。没有它，天才会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。

51、加强自我的优点，并管理自我的缺点。从成功里获得自信，从失败里增加自觉。

52、成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。

53、经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。

54、决心就是力量，信心就是成功，恢心就是衰弱，死心就是失败。

55、人生是个圆，有的人走了一辈子也没有走出命运画出的圆圈，他就是不知道，圆上的每一个点都有一条腾飞的切线。

56、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

57、世界上只有想不到的事，没有做不成的事；世界上只有想不通的人，没有走不通的路。 

58、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。——傅雷

59、一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。

60、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

61、在家族家风和社会道德规范下夫妻共同去实践和实现所承担的义务和责任。

62、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。

63、善待乏味的人，有可能到头来会为一个乏味的人工作。比尔盖茨

64、读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。

65、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划毋宁展个性。

66、10)把爱砌成台阶。孩子，请你拾级而上，那里站着个大写的“人”，在等你。

67、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。

68、想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。——吴非

69、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。教育励志名言警句今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。

70、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

71、但是，处在这个年龄段，是你人生开启认识认知陌生的家庭到熟悉家庭生活社会的阶段。

72、边际效应(Marginal utility)是指连续地增加某一种投入，单位产出或收益的增量反而会逐渐减少。换言之，当增加的投入超过某一临界水平后，每一个新增单位的投入，换来的产出量会逐渐下降。