名人故事20字左右

1、少年抗日英雄。1929年生于河北省涞源县上庄村。抗日战争时期，王二小的家乡是八路军抗日根据地，经常受到日本鬼子的“扫荡”，王二小是儿童团员，他常常一边在山坡上放牛，一边给八路军放哨。

2、王羲之练习书法很刻苦，甚至连吃饭、走路都不放过，真是到了无时无刻不在练习的地步。没有纸笔，他就在身上划写，久而久之，衣服都被划破了。

3、图穷匕见(荆轲)出自《战国策·燕策三》：“秦王谓轲曰：‘起，取武阳所持图。’轲既取图奉之。发图，图穷而匕首见。”释义：比喻事情发展到最后，真相或本意显露了出来。纸上谈兵(赵括)出自《史记·廉颇蔺相如列传》记载：战国时赵国名将赵奢之子赵括，年轻时学兵法，谈起兵事来父亲也难不倒他。后来他接替廉颇为赵将，在长平之战中。只知道根据兵书办，不知道变通，结果被秦军大败。释义：在纸面上谈论打仗。比喻空谈理论，不能解决实际问题。也比喻空谈不能成为现实。负荆请罪(廉颇)出自《史记·廉颇蔺相如列传》：“廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪。”释义：背着荆条向对方请罪。表示向人认错赔罪。卧薪尝胆(勾践)出自《史记·越王勾践世家》：“越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。”释义：睡觉睡在柴草上，吃饭睡觉都尝一尝苦胆。形容人刻苦自励，发奋图强。揭竿而起(陈胜)出自汉·贾谊《过秦论》：“斩木为兵，揭竿为旗。”释义：砍了树干当武器，举起竹竿当旗帜，进行反抗。指人民起义。

4、孩子看完故事后，脑海里一定会浮现出许多的想法，再通过“点评与思考”，分析名人获得成就的原因，加深对名人的印象。这样既能引导孩子主动思考，又能学习名人的思维方式。

5、篇三：春秋时期，齐国有三个勇士居功自傲，蛮不讲理，相国晏婴担心他们会闹事而影响国家安危，建议齐景公赐两个桃子让他们三人论功而食，结果他们有勇无谋，因争吃桃子纷纷自杀身亡。

6、出自唐·张怀瓘《书断·王羲之》：“王羲之书祝版，工人削之，笔入木三分。”释义：相传王羲之在木板上写字，木工刻时，发现字迹透入木板三分深。形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。(名人故事20字左右)。

7、出自《左传·僖公二十三年》：“晋楚治兵，遇于中原，其辟君三舍。”释义：主动退让九十里。比喻退让和回避，避免冲突。

8、出自《后汉书·马援传》：“丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。”释义：年纪虽老而志气更旺盛，干劲更足。

9、最后，我引用一位评论家的话来作为本文的结尾：我被他们父女的国粹精神深深的感动了！被他们共同创作的艺术精品深深的震撼了！在共和国的旗帜下，有这样一对独一无超凡脱俗、画艺精湛、人品上佳的父女画家,我要高声喊出这对父女画家的名字！为他们高尚脱俗的灵魂喝彩！为他们举世无双的精美绝伦的艺术作品喝彩！

10、释义：用马皮把尸体裹起来。指英勇牺牲在战场。

11、内容健康，主题积极，能很好反映冈州名人的奋斗拼搏精神和开拓创新精神；贴近现实，艺术精湛，具有鲜明的时代特色、浓郁的生活气息和较高的艺术品位。

12、除了有孩子们耳熟能详的名人，如诸葛亮、杜甫、贝多芬、牛顿。

13、出自《史记·廉颇蔺相如列传》：“廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪。”

14、出自宋·计有功《唐诗纪事》：“郑谷改僧齐己《早梅》诗：‘数枝开’作‘一枝开’。齐己下拜，人以谷为一字师。”释义：改正一个字的老师。有些好诗文，经旁人改换一个字后更为完美，往往称改字的人为“一字师”或“一字之师”。

15、出自《史记·廉颇蔺相如列传》：“相如因持璧却立倚柱，怒发上冲冠。”释义：指愤怒得头发直竖，顶着帽子。形容极端愤怒。

16、更重要的是，他们有一个共同点：均是选自1~9年级各科课本中的名人。

17、虽然心情分外舒畅，但“系日长绳”也不免令人感到一丝惘然之慨。1997年以后，汤文选开始了新的思考，即如何在绘画形式感上突破传统文人画雅淡疏朗、闲情逸致的旧格局，而赋予中国水墨画以崇高、宏伟的精神气度和境界。

18、出自唐·房玄龄《晋书·谢玄传》：“闻风声鹤唳，皆以为王师已至。”释义：形容惊慌失措，或自相惊忧。

19、屈原出身楚国没落贵族家庭，虽然家境不比鼎盛时期，但也衣食无忧生活优渥。家中长辈满腹经纶，对屈原的家庭教育很是重视。屈原深知自己身上流淌着楚国王室血脉，从小对待自己的要求也非常严格。

20、2004年四月的一天，我得知恩师吴丈蜀重病，住在武昌水果湖的湖北医学院附属医院里，我去病房探望了他。这个时候，瘦弱不堪的吴老没有力气同我说话，最终，我依依不舍地与吴老告别说：“吴老，再见了，我要去海南高校任教。”到了海南，我还是十分牵挂吴老的身体健康，委托湖北医院的一位医生朋友替我看望吴老。2006年，惊闻一代书法名家、诗词大家吴丈蜀去世，我感到十分悲痛。我忘不了吴老，因为他是我的恩师。我的处女作——知识杂文集《奇石与欣赏》与《石画与欣赏》，都是在吴老的支持下，由武汉工业大学出版社出版的，这对于我踏上科普文学创作之路，具有终生影响。

21、对获奖作品颁发证书和奖金。所有获奖及入选作品，主办、协办及赞助单位均有权在出版刊物、编辑画册、举办展览、专题故事会、专题网站及其他相关宣传中使用，不再支付稿酬。活动最终解释权归主办单位所有。

22、演艺界只有像秦怡老师这些值得我们尊重的德艺双馨的艺术家才能称其为偶像，也才能真正担当起公众人物的引领作用，推动着咱们的社会风气朝着好的方向发展。不少观众都钦佩她不屈不挠，不怕困苦，这么多年下来依旧保持着一份淡然而又平和的心，对于任何困苦和挑战用自己的优雅谱写了一生的辉煌。

23、全书共5册，共1040页，565万字，满足中小学孩子的阅读需求，小学三年级及以上的孩子可自主阅读。

24、释义：五代后周时，赵匡胤在陈桥兵变，部下诸将给他披上黄袍，拥立为天子。后比喻发动政变获得成功。

25、释义：听到鸡叫就起来舞剑。后比喻有志报国的人及时奋起。

26、出自三国蜀·诸葛亮《出师表》：“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。”

27、释义：光着膀子上阵。比喻亲身上场，不加掩饰地进行活动。

28、出自《史记·廉颇蔺相如列传》：“城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。”

29、《走近课本里的中外名人》全套5册，定价120元，今天团购价只要59元，相当于5折的价格，真的是超级划算，8~16岁孩子必入哦！

30、出自元·孔文卿《东窗事犯》第二折：“吾乃地藏神，化为呆行者，在灵隐寺中，泄漏秦太师东窗事犯。”释义：比喻阴谋已败露。

31、秦怡老师获得人民艺术家真是当之无愧，她一生塑造了无数个美的银幕形象，给观众留下了深刻的印象，深受广大人民群众喜爱，她不但形象美，心灵更美。

32、暴殄天物(商王)出自《尚书·武成》：“今商王受无道，暴殄天物，害虐烝民。”释义：原指残害灭绝天生万物。后指任意糟蹋东西，不知爱惜。暗渡陈仓(韩信)出自元·无名氏《暗度陈仓》第二折：“着樊哙明修栈道，俺可暗度陈仓古道。这楚兵不知是智，必然排兵在栈道守把。俺往陈仓古道抄截，杀他个措手不及也。”释义：比喻用一种假象迷惑对方，实际上却另有打算。嗟来之食(黔敖)出自《礼记·檀弓下》：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也！”释义：指带有侮辱性的施舍。怒发冲冠(蔺相如)出自《史记·廉颇蔺相如列传》：“相如因持璧却立倚柱，怒发上冲冠。”释义：指愤怒得头发直竖，顶着帽子。形容极端愤怒。手不释卷(吕蒙)出自《三国志·吴书·吕蒙传》注引《江表传》：“光武当兵马之务，手不释卷。”

33、释义：画竹前竹的全貌已在胸中。比喻在做事之前已经拿定主意。

34、出自宋·计有功《唐诗纪事》：“郑谷改僧齐己《早梅》诗：‘数枝开’作‘一枝开’。齐己下拜，人以谷为一字师。”

35、莎蕻，他不像是一位年近70岁的老人，长脸膛上泛着红光，说起话来脆蹦蹦，吟起诗来响当当，这是他在几次诗会上给我留下的印象，这位老诗人的青春年华是在延安度过的，在纪念毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》，发表50周年的时候，我去采访了他。

36、几十年来，总理跟她学唱歌的情景，经常萦绕在邓玉华脑海中，“总理的举动表达了对年轻演员的关心。这么多年来，总理跟我学唱歌这件事，已经变成我的一种动力。当我遇到困难时，想到总理那样关心我，我就有了力量。”

37、出自《尚书·武成》：“今商王受无道，暴殄天物，害虐烝民。”

38、著名画家宋玉麟先生言：“汤老和黄胄、亚明是同时代的杰出艺术家。以前的人物画有很高的艺术成就，这次画展，汤老以水墨大写意花鸟为主。他的水墨老虎，前人没这样画过，是属于汤老的创造，气魄很大，给人以震撼，表现出时代精神。”

39、小时候，莫扎特常常走到钢琴前面，按着琴键细听，并努力弹出他曾经听到过的音乐。一次，莫扎特的父亲和朋友一起回家，看到4岁的莫扎特正坐在桌旁写东西。

40、邓玉华是满族人，1942年11月6日出生，国家一级演员，先后从师于魏鸣泉、曾渭贤、汤雪耕、张清泉、刘淑芳、卢德武等。获全国独唱独奏调演、中国民族民间唱法调演优秀节目奖。后任中国煤矿文工团演员、艺委会副主任、副团长。曾随东方歌舞团赴欧、非和东南亚各国访问演出。

41、墨守成规(墨子)出自明·黄宗羲《钱退山诗文序》：“如钟嵘之《诗品》，辨体明宗，固未尝墨守一家以为准的也。”释义：指思想保守，守着老规矩不肯改变。病入膏肓(蔡桓公)出自《左传·成公十年》：“疾不可为也，在肓之上，膏之下，攻之不可，达之不及，药不至焉，不可为也。”释义：形容病情十分严重，无法医治。比喻事情到了无法挽救的地步。一人得道，鸡犬升天(刘安)出自汉·王充《论衡·道虚》：“淮南王学道，招会天下有道之人，倾一国之尊，下道术之士，是以道术之士并会淮南，奇方异术，莫不争出。王遂得道，举家升天，畜产皆仙，犬吠于天上，鸡鸣于云中。”释义：一个人得道面仙，全家连鸡、狗也都随之升天。比喻一个人做了官，和他有关系的人也都跟着得势。高山流水(俞伯牙、钟子期)出自《列子·汤问》：“伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山。’志在流水，曰：‘善哉，洋洋兮若江河。’”释义：比喻知己或知音。也比喻乐曲高妙。

42、出自《新唐书·韩愈传赞》：“自愈没，其言大行，学者仰之如泰山北斗云。”

43、主持人又问：“刘荆洪教授，有些感觉不单调的山歌，比方说，儋州调声，为什么不能够像《刘三姐》的山歌一样为广大观众接受？”我回答说：“我到广西桂林去，之所以激动，是因为《刘三姐》中的歌，我们听得懂，学得会。而海南儋州的儋州调声，广大游客难听懂，难学会，所以，儋州调声很难让中外广大游客接受。当然，儋州调声也有一定规律，可以掌握。有人说，儋州调声好听，却不好懂不好唱。但我认为，湖北乡村妇女容易学唱儋州调声，因为湖北乡村妇女喜欢唱山歌，唱的山歌韵味好像儋州调声一样。”

44、我曾经这样评介曾卓的诗：感情真挚，形象生动，意境深邃，具有厚重的历史感和鲜明的时代感。曾卓对我说过：“刘荆洪，读者是不能欺骗的。他们首先区分真诗和非诗，然后才区分好诗和不好的诗。”正如一位哲人说过：“风格即人”，曾卓的作品风格与个人性格，也是一个完美的统一体。于是，曾卓温情，待人以诚，从不咄咄逼人，他的作品，饱含着一种意志坚强、无私无畏、真诚坦荡的人格魅力，往往进入人们的心灵，激起人们丰富的联想和强烈的共鸣，总能够给人“带来温暖和美感”。

45、小学，甚至初中，没有真正的学业落后，也不存在绝对的成绩优秀，一切都是可逆转的。使情况发生逆转的神奇力量就是课外阅读。

46、《走近课本里的中外名人》是一套专为8~16岁孩子打造，结合教材与名人故事的课外读物，李文庠教授写给孩子的人生必读书，讲述课本中148位各领域各历史时期名人的故事，让孩子在阅读中学会名人成功思维，助力培养积极向上的价值观。

47、赤膊上阵(许褚)出自明·罗贯中《三国演义》第五十九回：“许褚性起，飞回阵中，卸下盔甲，浑身筋突，赤体提刀，翻身上马，来与马超决战。”释义：光着膀子上阵。比喻亲身上场，不加掩饰地进行活动。马革裹尸(马援)出自《后汉书·马援传》：“男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳，何能卧床上在儿女子手中邪？”释义：用马皮把尸体裹起来。指英勇牺牲在战场。黄袍加身(赵匡胤)出自《宋史·太祖本纪》：“诸校露刃列于庭曰：‘诸军无主，愿策太尉为天子。’未及对，有以黄衣加太祖身，众皆罗拜呼万岁。”释义：五代后周时，赵匡胤在陈桥兵变，部下诸将给他披上黄袍，拥立为天子。后比喻发动政变获得成功。洛阳纸贵(左思)出自《晋书·左思传》：“于是豪贵之家竞相传写，洛阳为之纸贵。”释义：比喻著作有价值，流传广。背水一战(韩信)出自《史记·淮阴侯列传》：“信乃使万人先行，出，背水陈。赵军望见而大笑。”释义：表示没有退路。比喻与敌人决一死战。

48、出自《左传·僖公二十三年》：“晋楚治兵，遇于中原，其辟君三舍。”

49、有人说磨难会消磨人的容颜、意志，但在秦怡的字典里，生活给予她的不幸和痛苦，不仅没有成为负担，相反却让她愈发的强大起来，秦怡把一生奉献给了电影事业，她把一生奉献给了人民，国家给她颁了这么样的一个沉甸甸的奖项，那是她老人家应该所得到的。