形容老师的名言名句
1、 教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。(形容老师的名言名句)。
2、 其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子
3、 老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩，我当怎样地感谢您!(形容老师的名言名句)。
4、 对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心!
5、应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情已经无望之后再说闲话。伊索
6、世界因此灿烂。我们歌唱九月，因为这是您永恒的节日。
7、古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修
8、老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。
9、野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
10、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。---李商隐(唐代)《无题·相见时难别亦难》
11、真空坚定谦逊朴素――这是您教给我唱的歌，这是您指引我走的人生之路。
12、面对教学中的问题，优秀教师反省自身，而不是责怪学生。
13、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
14、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
15、为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》
16、鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里;我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里--我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您!
17、(经师易遇，人师难遭)经师：古代教官；人师：为人师表的人；遭：碰到。单纯传授知识的老师容易碰到，为人师表的人不容易的人难碰到。
18、教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。
19、老师更应该做一只电灯泡，能够给别人带来光明，自己也可以得到源源不断的电流供应。因为，老师是人，而不是神人。
20、鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里;我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里--我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您!
21、学校的任务不在把青年从一个活动的环境转移到死记硬背别人学问的环境，而在于把他们从相对地说是一个偶然的活动环境，转移到按学习的指导选择的生活与活动的环境。
22、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
23、以“桃李”来代指学生，早在先秦时代就已有之。春秋时期，魏国一位名叫子质的老臣辞官归隐，开学馆授业，并且收徒不分贫富。因学馆院中有一颗桃树、一颗李树，子质便常教导学生要刻苦学习，将来像这两棵树一样开花结果。久而久之，人们便以“桃李”来形容有所成就的弟子学生。
24、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
25、您的眼神是无声的语言，对我充满期待；是燃烧的火焰，给我巨大的热力：它将久久地、久久地印在我的心里……
26、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——《无题·相见时难别亦难》唐代：李商隐
27、所以这句话只是教育者的严于律己，而非一种教育评价标准。
28、大约过了30分钟，一节英语课都快下课了，小强才踱着方步走到教室门口喊报告，脸上还挂着若有似无的笑容，因为刚才玩了一把游戏过了把瘾头。
29、晓峰一手拿着红表笔，另一只手拿着黑表笔，愣在了讲台上，这怎么操作？他呆呆地望了望物理老师，想确定这是不是真的。但物理老师抱着手站在边上，以不容置疑地眼神望着他。他扭过头看了看下边的同学，希望从同学们那里得到一点提示，但同学们也都疑惑地望着他，似乎在用眼神提醒他这么简单都不会吗？
30、落红不是无情物，化作春泥更护花。——(清)龚自珍《乙亥杂诗》
31、老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；
32、共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。奥斯特洛夫斯基
33、 东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。——白居易
34、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
35、春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。
36、我们希望儿童从他自己心中“发展”出这个或那个事实或真理。我们叫他自己思维，自己创造，而不提供发动并指导思想所必需的任何周围环境的条件。没有一个东西能够从无中发展出来，从粗糙的东西发展出来的只能是粗糙的东西……发展并不是指仅仅从心灵里获得某些东西的意思。它是经验的发展，发展成真正需要的经验。
37、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
38、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
39、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
40、 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
41、孙子说投之亡地然后存，陷之死地然后生。其实这样做是有先决条件的，一力量不会太悬殊，二士兵在死地依然满怀信心，三没有更好的办法。今天我们对事业的追求，要有置之死地的决心，但也必须考虑到成功的条件，否则一味蛮干，最后苦了自己。就算是一头狮子，放在死地和大象对抗，也依然是不明智的。
