用时而时而时而时而造句

1、沿着公路上山，一路迎着溪流，随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。在清澈见底的溪水中，有时还能看到活泼可爱生机勃勃的小蝌蚪呢!(用时而时而时而时而造句)。

2、第四课《七月的天山》是一篇写景物的记叙文。先写雪峰、溪流、原始森林和遍地的野花的奇异美景；最后作者抒发了对天山美景的赞美之情。本文采用了移步换景的写法，重点从水、树、花三个方面展示了天山的景物。课文是总分总的结构。《语文园地一》“我的发现“能用此句式造句?资料袋与宽带网

3、这是“我”母亲的话语，尽管家里生活拮据，但她人穷志不穷，追求精神上更可贵的东西。这种东西比物质财富更加珍贵的财富——

4、不管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的。合群永远是一切善良思想的人的最高需要。

5、大扫除开始了，同学们有的擦玻璃，有的擦桌子，有的拖地，有的摆桌椅。

6、(图文来自网络，著作权归原作者，如有侵权，告知即删)

7、质疑问难。(可以同桌之间互相询问，也可向老师提出不能理解的词语。)

8、理清作者的游览顺序，了解按游览先后顺序写景的方法。

9、如果……就……　　要是……那么......　　即便…...也……　　即使……也……　　倘若……就……　　要是……就……　　倘若......便......

10、如果你种下的是_________,收获的将会是______________.

11、29“制”改为“创”  将“对我”改为“我对”放在句收 “但是”改为“就”

12、如果你种下的是_________,收获的将会是_____________.

13、对于这篇文章的讲解，大胆尝试、创新。在没有预习本课之前，我先给学生放了《记金华的双龙洞》音频朗读。让学生闭上眼睛仔细聆听这段音频。然后让学生谈谈听到了哪些内容。在听完第一遍的时候，有十几位学生谈了感受。然后我又放了一遍，又有二十几位同学要谈感受。此时，学生基本上把本课的重点都说出来了。我很高兴，因为达到了我理想的效果。我发现这种尝试还是不错的。先让学生听文章，再讲，这样比直接讲学生接受得快，印象更深。(用时而时而时而时而造句)。

14、夏天像一个玩皮可爱的小孩，那时而风，时而雨，时而艳阳的天气便是他鲜活生动的表情。

15、天上的云真是千变万化，时而薄若丝棉，时而堆积如山，时而又变化出可爱的小动物，真是令人遐想。

16、形态各异的石钟乳 深黑的石洞  巨大的雪峰  融化的雪水  高悬的山涧  闪耀的银链   盛开的白莲  欢快地跳跃  清澈的水底  五彩斑斓的溪水  闪闪的粼光  

17、下课了，同学们有的写作业，有的在操场打闹，有的在看书。

18、　　第一：为小海龟受到了不应有的伤害，另一方面更是为了自己明知故犯的一种深深的悔恨。

19、敬亭山洞庭潭面青螺谙练无瑕波澜攀登山峦泰山骆驼罗列屏障 突兀绵延浙江油桐一簇浓淡臀部稍微额角擦伤蜿蜒钟乳石依据 上源锦缎山涧溅起绵延马鞍江南玩赏扩散拥挤孔隙仰卧翡翠   凉爽高耸山涧透射寂静增添细碎马蹄柔嫩锦缎 绵延绚烂 

20、　　这是“我”母亲的话语，尽管家里生活拮据，但她人穷志不穷，追求精神上更可贵的东西。这种东西比物质财富更加珍贵的财富——

21、引导发现这句话的特点。(如有两对反义词，用拟人手法，写溪水的声音)

22、?江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游。

23、不管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的。合群永远是一切善良思想的人的最高需要。

24、　　体会：加了“居然”,“居然”有意想不到的意思.加上“居然”是对前面“令人难以相信”程度的加深和强调。

25、　　从这句话可以看出作者运用了一个排比句，分别写出了漓江水的三个特征：静、清、绿。一个分号一个特征，而且每个分句后半部分都具体形象地说明前半部分的内容，从而形象地写出了漓江的美。

26、人类既强大又虚弱，既卑琐又崇高，既能洞察入微又常常视而不见

27、执行—履行 打破—突破偶尔—偶然   约摸—大概  流畅—通畅  安静—宁静

28、词牌名：渔歌子 忆江南  长相思  念奴娇  水调歌头

29、不管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的。合群永远是一切善良思想的人的最高需要。

30、从文中找到作者用什么方法把这些特点写出来的。

31、(2)空隙：指中间空着的地方；尚未占用的时间；空旷间隙；相似的情况或状态再现的时间间隔。 

32、哥哥走到哪儿，弟弟也寸步不离地跟到哪儿，弄得哥哥火了。

33、这些石钟乳和石笋，形状变化多端……也很值得观赏。

34、每个人的生活都是丰富多彩的，时而喜悦、时而愤怒、时而悲伤、时而快乐，无论你走到哪里，它们都将伴你左右。

35、本文按游览顺序，依次写了游金华双龙洞时的路上见闻、游外洞、由外洞进入内洞、游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况，写了路上的景色明艳、溪流欢唱，外洞的宽敞，内外洞连接处孔隙的窄小，内洞的“黑、奇、大”，在读者眼前展现了大自然的鬼斧神工、美伦美奂，令人产生身临其境的欲望。

36、四年级数学下册第1-4单元知识要点，期中要考！

37、(2)作者巧妙地运用“宽、窄；缓、急；”两对反义词准确地表达溪流的形和声。由于溪流缓急不听到的流水声也就各不相同，犹如在“时时变换调子”。

38、 “稍微、一点儿、要是……准会”说明必须一动不动平躺在小船上，才能通过孔隙，来说明孔隙的窄小。

39、(2)“尽“”闲“两个字，给人静寂的境界。第二句中动中有静

40、形容水的成语：波澜壮阔 水平如镜 清澈见底 波涛汹涌 清波荡漾

41、预设：一个“迎”字，点明作者是逆溪流而上。

42、　　体会：加上了“根本”则更说明了海龟的灾难，完全是由于“我们”违背了自然规律而造成的，否则，海龟本来是不会受到伤害的。

43、师：在我们生活的这个地球上，不仅在地面上有高山、大海、平原等自然的风光，而且在地下也有着很多奇妙的景观。其中溶洞就像童话世界中的迷宫……

44、(1)：，，！(2)夸张  小明跑得比兔子还要快几十倍！

45、这一节课，我们学习了生字词，并跟随叶圣陶先生一道欣赏了美丽的溶洞景色，我想大多数同学可能都有一种冲动，就是想马上到溶洞里面去看一看，看看那里到底有多么神奇，下节课我们就一起去那里看看！

46、我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。(写一个有连续动作的句子)

47、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

48、任选双龙洞其中一个景点进行复述，可采用导游介绍等形式进行。

49、每个人的生活都是丰富多彩的，时而喜悦、时而愤怒、时而悲伤、时而快乐，无论你走到哪里，它们都将伴你左右。

50、一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄……时时变换调子。

51、给予—赋予 沉稳—深沉开阔—广阔   装饰—点缀  耀眼—刺眼  违背—违反

52、　　这句话告诉我们只要有局部的战争存在，整个世界就难保太平，只要有罪恶的子弹存在，这“和平之花”虽然美丽，却容易摧残。所以，和平需要全世界人民共同捍卫。

53、33春天，海棠花开了，绿叶间的花犹如___________________(写成比喻句)

54、C夏天的太阳涨红了脸，似乎犯了错的姑娘一样羞愧起来。

55、“臀”上下结构，笔画较多，注意笔画的穿插避让，字要写得扁一些。下面的“月”写宽一些，托住上面的部分。

56、例：如果你种下的是汗水，收获的将会是丰硕的果实。

57、不管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的。合群永远是一切善良思想的人的最高需要。

58、3)、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。(红日东升，阳光灿烂，江边的鲜花在朝阳的映照下比火还要红。)写出了江南色彩明丽的风光。 

59、当你追逐阳光奔跑时，当你在海中一次次搏击海浪时，时而晴天霹雳，时而风雨交加，时而狂风大作，在你一次次重重地摔倒，任凭风雨蹂躏时，朋友，何不考虑停下来，休息一会儿，浏览身边的美好？

60、(1)“时而……时而……”说明了溪流蜿蜒曲折，因为溪流的宽窄不所以才形成流水速度的缓急不同。

61、款待—接待 鼓动—鼓舞启示—启迪   隐蔽—躲藏  沉寂—寂静  凶恶--凶狠

62、( )20岁那年，他得了伤寒病，一趟就是半年，病好后，一条腿残废，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。

63、③第三四句，把洞庭湖水色比作“银白色的盘子”，把洞庭湖中的群山比作一只小小的“青螺”。

64、(4)课文写了桂林水的特点：静、清、绿；山的特点：奇、秀、险。桂林山水甲天下在文中起到了总领全文的作用，“舟行碧波上，人在画中游”结尾，在文中既起到了概括全文和首尾呼应的作用，作者在描写桂林山水的特点时运用了排比和比喻的修辞手法。

65、牡丹花真艳啊，红得像是燃烧的火焰；牡丹花真香啊，清风轻拂，飘香四溢，沁人心脾；牡丹花真美啊，远远望去，她像一位亭亭玉立美丽少女。

66、粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。

67、　　(2)令人难以相信的是，它们之中有的居然能够朝夕与共，和睦相处。

68、这篇课文抓住了桂林山水的特点表达了作者对桂林风景的喜爱之情。本文从“桂林山水甲天下”讲起,既概括说明桂林山水在祖国名胜中地位,又交代了作者观赏桂林山水的缘由。最后,用对比的方法描述了漓江水,桂林山的突出特点,

69、描写植物的词语：花红柳绿花枝招展一碧千里杂草丛生绿树成荫 生机勃勃

70、文章开门见山，直接点明游览的时间和地点。又以简洁的语言写了途中所见的景物，用“眼前一片明艳”概括了山区生机盎然的春色，再以具体、形象的语言描绘了双龙洞的特点。在记叙中，作者的语言朴素，真实可感。

71、8)、蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。(比喻)把雪峰比喻成白缎，把云影比喻成银灰色的花。以蓝天和云影衬托雪峰之高大、纯洁、静美。 

72、我们追寻你呀，追寻你____________