曹冲才七岁用才字造句
1、______________________________，丰富多彩，热闹极了。
2、●理解睡梦中妈妈的美丽，明白妈妈每天的辛苦，体会妈妈与孩子之间美好的情感，感受母爱，懂得关爱父母。
3、 讨论交流“为什么曹冲称象的办法好”，并结合课后关键词句排序，借助关键词句，说说曹冲称象的过程。
4、指名读第3自然段。指导朗读：官员在讨论称象的办法时，要读好对话中的问句。其中“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”这句话既是问句又是长句，先指导学生读好停顿，再读出反问的语气，语调上扬。最后一句要读出曹操很不满意的语气。教师相机范读。
5、1雪孩子变成了一朵白云。 雪孩子变成了一朵白云，____________________
6、(出示课件6)引导认识生字：生字宝宝们迫不及待地想和我们认识一下呢，试着读一读吧！
7、■路西前后写的两封信，你更喜欢哪一封？为什么？
8、■朗读课文，试着用上“得意”“伤心”“满意”这3个词语，讲讲这个故事。
9、(“披、鼓、露、甩”造句，感受动词的准确性)
10、这段文字出现在“曹冲称象”的故事中，曹冲年少聪明善于观察，到五六岁的时候，知识和判断能力意识所达到的程度，可以比得上成人。
11、学生交流概括课文每一自然段说了些什么。(出示课件11)
12、( )的眼睛 ( )的眼睛 ( )的眼睛
13、点评：小作者围绕“喜爱”展开了描写，对小猪佩奇的外形及穿着特点描写得细致、生动形象，一个小小的蝴蝶结更是体现了小猪佩奇的可爱，甜甜的梦乡因为小猪佩奇的陪伴，让人看着看着也喜爱上这个可爱的小猪佩奇。
14、早—(晚) 开始—(结束)以前—(后来) 热闹—(冷清)
15、第三步：按照页码，在“检字表”中找到部首，再数数除去部首还有几画，然后在相应位置找到汉字和它正文中的页码。
16、播种 插秧 耕田 采桑 除草 割麦 打谷 积肥
17、望—(看) 开心—(高兴)从前—(以前) 亲爱—(心爱)
