赞美老师的著名古诗整首

1、(1)春暖花开，小燕子也在飞来飞去的忙着，它在忙什么呢？

2、儿童文化的精神是游戏精神，把游戏说成是儿童性格，儿童当不以为过。为此，在年幼的小学生中学习古诗，尽可能采用游戏的方式引导儿童读解古诗是一大特点。他采用的游戏方式很多，也很有效。如开课分别由教师将两首诗以越剧的唱腔来表现，很受小朋友的喜欢。其它如“讲读接龙”，由教师说解释，学生接读出相关的诗句。看图辨句，从出示的图片中，由学生读出相应的诗句，并说说理由。浏览送礼，借用某些旅游景点开展的“你背经典我送礼”活动的特点，假如有一天，西湖和洞庭湖也推出这个活动，你能去背出经典收入大礼吗？接着便让学生试一试。在这种游戏方式的推动下，学生当堂就背熟了这两首诗。(赞美老师的著名古诗整首)。

3、师：比一比哪一组读得好。第一组——青蛙王子组，男生来做，起立。第二组女生的白雪公主。青蛙王子队，你们就读第一首《饮湖上初晴后雨》，起——

4、——杜甫《咏怀古迹五首·其二》北虏坏亭障，闻屯千里师。——杜牧《雪中书怀》天子号仁圣，任贤如事师。(赞美老师的著名古诗整首)。

5、有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。

6、你我的相见是多么的难得，犹如百花盛开须得期遇着春风一度;你我的离别却又那么难舍，好似东风无力想要挽留住百花凋残。

7、(2)理解“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声”的意思。

8、落红不是无情物，化作春泥更护花——(清)龚自珍《乙亥杂诗》

9、王师未报收东郡，城阙秋生画角哀。 —— 杜甫《野老》

10、罗隐(833—909)，字昭谏，新城(今浙江富阳市新登镇)人，唐代诗人。生于公元833年(太和七年)，大中十三年(公元859年)底至京师，应进士试，历七年不第。咸通八年(公元867年)乃自编其文为《谗书》，益为统治阶级所憎恶，所以罗衮赠诗说：“谗书虽胜一名休”。后来又断断续续考了几年，总共考了十多次，自称“十二三年就试期”，最终还是铩羽而归，史称“十上不第”。黄巢起义后，避乱隐居九华山，光启三年(公元887年)，55岁时归乡依吴越王钱镠，历任钱塘令、司勋郎中、给事中等职。公元909年(五代后梁开平三年)去世，享年77岁。有哪些赞美老师的古诗4《己亥杂诗》

11、——(美国)布鲁纳其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子为学莫重于尊师。

12、认识“依、尽”等11个生字，会写“依、尽”等9个字。

13、这首诗赞美了蜜蜂辛勤劳动的高尚品格，也暗喻了作者对不劳而获的人的痛恨和不满。这首诗有几个艺术表现方面的特点：欲夺故予，反跌有力;叙述反诘，唱叹有情;寓意遥深，可以两解。

14、译文：我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。

15、现在你就是那个小朋友，你喜欢的黄蝶就在不远处，想抓到它吗？(想)那就用你的朗读来告诉我们吧！

16、敬爱的老师，并不是只在今天才想起您，而是今天特别想念您!送个短信祝福你，深深表达我心意。桃李天下漫花雨，幸福常在您心底!虽然过了这么多年，可是我对老师您的敬仰依然如涛涛江水，连绵不绝。

17、——《板书有感》佚名：字斟句酌细推敲，拈精撮要费咀嚼。

18、――《论语·子罕》春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干——李商隐不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住自己的老师为他的成长播下最初等种子。--居里夫人教师不仅是知识的传播者，而且是模范。

19、下年又有新长出来的，会长得更高。就像老师们培育下一代，一年又一年。

20、--------------- 小学语文 ---------------

21、萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。

22、在此，我们特别为大家带来了每日一句古诗文课程体验课。课程由北大硕博士老师主讲，紧扣新编教材能力目标和考试要求，每天8分钟，听故事轻松学，有效培养孩子良好的阅读习惯，利用碎片化的时间，随时学随处学，一年吃透365个经典名句，帮助孩子从容学好古诗文，在日积月累中提高孩子的阅读和写作能力，同时提升孩子的文化涵养。

23、点评：你们读得真有趣呀！我听了也高兴起来。

24、这是唐代诗人杜甫写的诗《绝句》。绝句是古诗的一种体裁，按照每句的字数，可分为五言绝句、七言绝句。这首诗是一首五言绝句。

25、在范成大这句诗里，“肥”指的是果实大而且汁多。这句诗的意思是：满树的梅子变得金黄了，杏子成熟，果实很大，鲜美多汁。

26、下年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。——出自清代：郑燮《新竹》注释：此诗以竹子的气节比拟老师，意思是新长的竹子要比旧竹子高，它们的生长全凭老的枝干扶持。

27、不患人之不己知，患其不能也。——《论语·宪问》

28、“却”字道出了诗人高涨的游兴。学生说一说对这两句诗的理解感受。

29、　　宿(　　)未(　　)径(　　) 菜(　　)

30、“圆”字为什么用得奇妙呢，大家想想，在现代大都市里，能看见落日圆么、显然不能，一栋栋楼、一座座山会挡住你的视线，只有在沙漠中、在黄河边上，无楼无树无山的环境里，才能看到圆圆的太阳缓缓地沉入地平线，“圆”字突出了太阳的形象。况且，夕阳越“圆”，晚霞越红，正是残阳如血啊，它衬托了一种悲壮。

31、以云霞比衣服，以花比容貌，以仙女比贵妃，这样反复作比，塑造了艳丽有如牡丹的美人形象。然而，诗人采用云、花、露、玉山、瑶台、月色，一色素淡字眼，赞美了贵妃的姿容，却不露痕迹。

32、自闻颖师弹，起坐在一旁。 —— 韩愈《听颖师弹琴》

33、--李商隐《无题》桃李不言，下自成蹊：桃李有着芬芳的花朵，甜美的果实，虽然它们不会说话，但仍然会吸引人们到树下赏花尝果，以至树下都走出一条小路，比喻一个人以他的真诚和高尚的品质赢得了人们的崇敬。---《史记·李将军列传》随风潜入夜，润物细无声：春雨随着春风在夜里悄悄地落下，悄然无声地滋润着大地万物。

34、生：(学生目瞪口呆被图片惊艳到)下面那张是水光潋滟，上面那张是山色空蒙。

35、预设：重点读好“日日晴”，用上扬的语调读出“晴”字中表达的出游的高兴。

36、(4)赏析“疑是银河落九天”。(出示课件39)(板书：疑是银河落九天)

37、释义：我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。

38、老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。小树长成栋梁材，不忘园丁培育恩。

39、师：哪个同学再来读一读，读出西湖的美丽，美得没法说，美得美呆了，用你的朗读告诉我。

40、学生能有感情地朗读古诗，读出诗的节奏和变化也是本节课的教学重点。在指导朗读教学时，教师结合诗句和画面做重点指导。教学中对节奏快慢的把握，对语调的上扬延长的处理技巧，对重音轻音的变化都作了具体的讲解。通过教师范读、听录音、学生赛读、配乐诵读等方式指导学生读出诗句节奏、韵味和语调变化，让学生在读中感，读中悟，进而感受到诗人热爱春天，热爱大自然的美好情感。并在课堂中达到熟读成诵的效果。因此，此环节注重授之以渔，让古诗朗读落到实处。

41、——杨雄学贵得师，亦贵得友。——唐甄古之圣王，未有不尊师者也。

42、香菱听了黛玉的话，就开始读王维的诗，读了那首《使至塞上》，她找到老师汇报自己的感受。她说，初读“大漠孤烟直，长河落日圆”时，觉得奇怪，按照常理，烟总是缥缥缈缈、轻轻袅袅的，怎么可能是直的呢，所以“‘直’字似无理”。而黄河边上，圆圆的太阳落下去，则更令人费思量：太阳是圆的，这无人不知无人不晓，诗人如此直白岂不“太俗”？

43、能正确、流利地朗读课文，理解课文内容，背诵古诗和指定的课文段落。

44、篱落：       蛱蝶：      惟有：     

45、还有一个故事，讲宋朝几位太学生正聚在一起读杜甫的诗集，翻到有《送蔡都尉》这首诗的那一页时，有个地方破损了，导致“身轻一鸟×，枪急万人呼”中一字缺失。这两句是赞颂那位姓蔡的将军武艺高强、身手敏捷的，“枪急万人呼”指的是蔡将军手中枪舞动起来，呼呼直响，如千万战士齐声吼叫。而前面一句则意在体现他身体敏捷，一跳起来好像鸟如何如何。

46、《野老》杜甫：王师未报收东郡，城阙秋生画角哀。

47、预设：看见的或者视觉。教师点拨：用眼睛看到的是视觉。

48、我虔诚得不敢寻觅词汇，因为老师这两个字本身就是世界上最崇高的敬词。