值得摘抄的名人名言励志
1、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人,不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。——爱因斯坦
2、历史把那些为了广大的目标而工作,因而使自我变得高尚的人看作是伟大的人;经验则把使最大多数人幸福的人称赞为最幸福的人。——马克思(值得摘抄的名人名言励志)。
3、时间抓起来说是金子,抓不住就是流水。——出自谚语
4、 人只有献身于社会,才能找出那短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦
5、出 处:《周易·乾》:“天行健,君子以自强不息。”
6、 为人类的幸福而劳动,这是多麽壮丽的事业,这个目的有多麽伟大! 圣西门
7、 不要怀有渺小的梦想,它们无法打动人心。歌德
8、莺花犹怕春光老,岂可教人枉度春。佚名《增广贤文》
9、青春是不耐久藏的东西。青春的名言英国文艺复兴时期剧作家,诗人莎士比亚
10、勤学如春起之苗,不见其增,日有所长。——陶渊明
11、 进步,意味着目标不断前移,阶段不断理新,它的视野总是不断变化的。——雨果
12、 30:知道让人变强大的方法吗?要知道自己的弱点
13、 尊重人才,培养人才,是通用电器长久不败的法宝。——杰克·韦尔奇
14、 每一种挫折或不利的突变,是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生
15、青春的幻想既狂热又可爱。英国剧作家约·肖特豪斯《约翰·英格尔桑特》
16、——连城三纪彦愿所有梦见过远方的人,心有惊雷,生似静湖。(值得摘抄的名人名言励志)。
17、 一两智慧胜过十吨辛苦,脑袋决定口袋。——牛根生
18、人生不过如此,且行且珍惜。自己永远是自己的主角,不要总在别人的戏剧里充当着配角。
19、读书,这个我们习以为常的平凡过程,实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。——高尔基
20、青春不是人生的一段时期,而是心灵的一种状况。古罗马政治家、哲学家塞涅卡
21、青春是美好的!财富是美好的。海派清口创始人周立波《壹周立波秀》
22、 少年从不会抱怨自己如花似锦的青春,美丽的年华对他们来说是珍贵的,哪怕它带着各式各样的风暴。乔治桑
23、 切莫垂头丧气,即使失去了一切,你还握有未来。奥斯卡王尔德
24、可是如果没有这些,他轻松的过去了,即使成功了
25、只要持续地努力,不懈地奋斗,就没有征服不了的东西。——塞内加
26、勇敢,世界就会让步。如果有时候你被它打败了,不断地勇敢再勇敢,它就会屈服。
27、时间是一位可爱的恋人,对你是多么的爱慕倾心,每分每秒都在叮嘱:劳动,创造!别虚度了一生!——于沙
28、言必信,行必果。—《论语》译:说了的话,一定要守信用;确定了要干的事,就一定要坚决果敢地干下去。
29、如果一个人不知道他要驶向哪个码头,那么任何风都不会是顺风。
30、懂得如何避开问题的人,胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上,不知道怎么办的时候,就选择学习,也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念!
31、志气这东西是能传染的,你能感染着笼罩在你的环境中的精神。那些在你周围不断向上奋发的人的胜利,会鼓励激发你作更艰苦的奋斗,以求达到如象他们所做的样子。——斯蒂文
32、幼稚是会发展,会成熟的,只要不衰老、糜烂,就好。 有志者,事竟成。
33、无冥冥之志者,无昭昭之明,无昏昏之事者,无赫赫之功。——荀况
34、我们的斗争和劳动,就是为了不断地把先进的思想变为现实。——周扬
35、 只要有坚强的意志力,就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基
36、 世上没有绝望的处境,只有对处境绝望的人。
37、 33:一个能从别人的观念来看事情,能了解别人心灵活动的人,永远不必为自己的前途担心。
38、福将至,不要欣喜若狂,祸将至,不要痛不欲生,但凡可以把握自我,自会博得一个广漠的心灵空间,过一个兴奋人生。
39、 尊重别人,才能让人尊敬。——笛卡尔 名人名言
40、夫志当存高远,慕先贤,绝情欲,弃疑滞,使庶几之志,揭然有所存,恻然有所感;忍屈伸,去细碎,广咨问,除嫌吝,虽有淹留,何损于美趣,何患于不济。若志不强毅,意不慷慨,徒碌碌滞于俗,默默束于情,永窜伏于平庸,不免于下流矣。——出自诸葛亮
41、 作曲需要的是符合逻辑的思考,以及乍然闪现的灵感。日本作曲家,歌手,钢琴家久石让
42、各种蠢事,在每天读书的影响下,仿佛在火上一样,渐渐溶化。——雨果
43、 12:爱到分才显珍贵,很多人都不懂珍惜拥有.只到失去才看到,其实那最熟悉的才是最珍贵的。
44、喷泉的高度不会超过它的源头,一个人的事业也是这样,他的成就决不会超过自己的信念。——林肯
45、 生活中有快乐,也有痛苦;有成功也有失败;有顺利,也有挫折。面对痛苦、失败和挫折,只有坚强的人才会获得成功的体验和经历。——佚名
46、学校应当成为丰富的共产主义道德熊熊燃烧的熔炉,这种道德应在每个人的行为志向和激情中,在人与人之间的相互关系方面体现出来。出处:(第一卷95页《全面发展的人的培养问题》)