善于读书的人的例子

1、同时，能够持续读书的秘诀还有一个方法，就是善于营造读书环境。你可以在家里打造一个图书角，可以去你喜欢的书店，也可以到你常去的咖啡馆。当然也可以在培养在吵闹的环境中读书的能力，比如我自己常常就在陪伴孩子的同时读书写字。

2、毛主席说过，只有人民才是创造历史的动力。其实，三国演义中的黄巾军也是一次人民起义，书中写道：“四方百姓，骨黄巾从张角反者四五十万。”虽然这个起义受到了极大的镇压，但不免可以看出当时时代的黑暗以及百姓的不满。

3、七大罢工著名的工人领袖施洋，幼年家道贫寒，买不起灯油。村里有一座叫隆兴观的古庙，庙里点有一盏长明灯，他就在古庙里读书。

4、第四个，一定要知道自己要什么，力图摆脱情绪控制。

5、君子不可一日无书，相信真正爱读书的人都认同这句话。读书是一件伴随人一生的事情，读书是痛苦的，又是幸福的。有一些书，尤其是古今中外的文学名著，它们在不同时期不同程度地引起了我们的共鸣。读书是人的一种生活方式，是一种精神上的享受，读书作为日常生活的一个重要组成部分，就像呼吸那样自然。喜欢读书的人都有这样的体会:在夜深人静时，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形，沏一杯香茶，坐在自己安静的书房，手捧一本自己喜爱的书，与书中的圣贤会晤，尽情享受思想的盛宴，岂不是一件赏心乐事?读书不能等，要趁早养成读书的习惯。一个人不挤出时间读书，等有时间再去读书，可能永远也没有时间。要让阅读成为内心的需要，读书不可以贪多，要读深、读透和读懂。买书不难，难的是静下心来细细品味一本书。真正意义上的阅读，应该是专心致志的。

6、司马先生很生气，当场就把他的书烧了，不让他继续读书了。诸葛亮求学心切，不能读书怎么得了，可又不能硬来，便去求司马夫人。司马夫听了请葛亮喂鸡求学遭罚之事深表同情，就向司马先生说情。(善于读书的人的例子)。

7、任老师对戏剧课对培养学生的积极意义极为推崇，对年轻的戏剧老师逯懿瑶的专业、认真和创新高度赞赏，希望在不久的将来，所有的学校都能开设戏剧课。

8、任老师结合自己26年的教学，以及曾经工作过16年的广外外校里一批富有教育理想和艺术的优秀老师的教学实践，总结了开展校园阅读的种种方法。讲座从校园阅读全员化、书籍提供立体化、阅读方式立体化、交流平台立体化以及近年所获各项成果五方面展开。

9、但总的来说，这只能算是白璧微瑕，因为《温病条辨》毕竟是总结了历代医家治疗温病的理论与经验，并且基本概括出了温病发生发展的基本规律，给后世提供了治疗急性传染病的一整套成熟的方药，完成了几乎可以与《伤寒论》六经辨证相媲美的卫气营血、三焦辨证体系。

10、于是，他就在自己打盹的时候，用锥子往大腿上刺一下，以提精神。孙敬和苏秦的故事感动了后人，人们用“悬梁刺股”来表示刻苦学习的精神。东晋人车胤，年幼时好学不倦，勤奋刻苦。他白天帮大人干活，夜晚便捧书苦读。

11、老板娘禁止高尔基读书，还到阁楼上搜书，搜到书就撕碎。因为读书，还挨过老板娘的毒打。高尔基为了看书，什么都能忍受，甚至甘愿忍受拷打。

12、匡衡就到他家去做雇工，但不要报酬。主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说：“我希望读遍主人家的书。”主人听了，深为感叹，就借给匡衡书(用书资助匡衡)。于是匡衡成了一代的大学问家。

13、这种临床病理讨论会(C.P.C)，是18世纪由当时最具盛名的临床家、莱顿大学教授布尔哈夫(Boerharve,H，1668—1738)所开创的。况且西医已经形成了一种体系严谨、规范化很强的学科，相对而言，西医个人的经验总结显然不如中医那么重要。

14、为了使我们读书旅程变得兴趣满满，原尻淳一建议我们在打开某位作者的书前先进行“绕道阅读”，具体做法是先不阅读书本身内容，而是“先向周边寻找感兴趣的对象”。比如可以先阅读作者趣闻轶事、听作者的演讲、通过互联网与作者对话、了解作者的读书履历和人脉等等，“从根本上激发读书的欲望”。

15、欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。太夫人用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章。到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时接着进行抄写。就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书。

16、胡巨仁曾经说过：读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。　

17、这样读书的目的就是让你的兴趣知识层层递进，可以帮助你保持对阅读的持久热情，同时有利于你的知识更加系统化、体系化。

18、吴鞠通将其发展为温病辨证论治的纲领，与卫气营血一纵一横，交相辉映，成为一种立体的辨证方法，原本不错，但他却提出温病的发生发展是“始上焦，终下焦”，这就未免失之偏颇，忽略了伏气温病一开始就表现为下焦内热的另一种传变规律。

19、我们生活在一个信息快时代，速读是必须学会的阅读方法。原尻淳一指出，速读技巧即“‘假设’与‘验证’”的互相追逐”。首先发掘一篇文或一本书的关键词，检索好仔细阅读的地方，然后进行关键词构思假设，最后仔细阅读，把书中的重点与自己假设做对比分析，并做好笔记。

20、我们不倡导仅仅在读书日看书，我们希望在空闲的时刻、失意的瞬间碰上一本书、遇见一个故事、懂得一个道理以及获得一种精神。

21、可是由于家境贫寒，常常没钱买油灯，书也读不成了。他为此十分苦恼。一个夏夜的晚上，车胤坐在院子里默默回忆着读过的书上的内容，忽然发现院子里有许多萤火虫一闪一闪地在空中飞舞。

22、天生就喜欢读书这个观点不成立，喜欢读书的习惯是后天养成的。

23、从这个艺高胆大的中医前辈的著作中，我学到了一种精神，学到了很多实用的治疗经验，特别是他反复强调他的老师章次公提出的“发皇古义，融会新知”，我一直引以为自己的座右铭。

24、大家就好好用正确的阅读方法跟“高尚的人”对话吧。

25、匡衡买不起书，只好借书来读。那个时候，书是非常贵重的，有书的人不肯轻易借给别人。匡衡就在农忙的时节，给有钱的人家打短工，不要工钱，只求人家借书给他看。

26、后来，他得知北京图书馆有这部书，就决定把书抄回来。适值冬日，他顶着狂风，冒着大雪，一连十八天都跑到图书馆里去抄书，一部十多万字的书，终于被他抄录到手。

27、有一天晚上，匡衡躺在床上背白天读过的书。背着背着，突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。他嚯地站起来，走到墙壁边一看，啊！原来从壁缝里透过来的是邻居的灯光。于是，匡衡想了一个办法：他拿了一把小刀，把墙缝挖大了一些。这样，透过来的光亮也大了，他就凑着透进来的灯光，读起书来。

28、华罗庚猜书著名数学家华罗庚读书的方法与众不同。他拿到一本书，不是翻开从头至尾地读，而是对着书思考一会，然后闭目静思。他猜想书的谋篇布局，斟酌完毕再打开书，如果作者的思路与自己猜想的一致，他就不再读了。华罗庚这种猜读法不仅节省了读书时间，而已培养了自己的思维力和想象力，不至于使自己沦为书的奴隶。

29、尽管世人对赵光义取得政权的方式心存疑虑，却不得不承认，历史上的赵光义确实是一个有作为的皇帝。

30、有些人用了一个非常愚蠢的看书方法：追求看书的速度。

31、到此我们可以明白了，所谓独立思考，并非是一个固化的状态，而是一个持续行进的过程。智者千虑，必有一失，哪怕拥有独立思考能力的人，哪天一个不留神，也会陷入到人际控制或是情绪控制的泥坑里，做出不是那么独立的思考。

32、校内外征文比赛、诗歌原创比赛、读书节口号比赛、书法与对联比赛、戏剧创作与改编等。

33、校园阅读全员化：任老师从阅读是学生生命的必需、教师发展的需求、校园文化的基石和家庭幸福的要素四个角度加以说明。她强调两点：一是阅读首先提升的是教师个人的生活质量，教师从阅读中获得愉悦和收益，才能真正热爱教育、善于思考，一个难以从读书中感到满足的老师，很难唤起学生的阅读兴趣与共鸣；二是家庭阅读氛围的重要性以及家庭成员之间从阅读和交流中获得的和谐和幸福感，所以学校要引导家长阅读和亲子共读。

34、但我们所指读书，总是以其优良品质得以流传一类，这类书对人的影响总是良性的，我之所以常感到读书幸福，是从喜爱文学书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往能够与崇高一类，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富正义感，人往往变得情趣高雅而趋避凡俗。

35、我举一个例子，A已经小学毕业了，但是天天还学小学的知识，读小学水平的课本，而另外一个人B同样是小学毕业，但是他在小学水平的基础上去看初中的课本甚至是高中的课本，虽然难懂，但是他慢慢的克服困难。

36、读写结合：阅读鉴赏文章，记录读书感悟，融汇名家精华，形成独立思考。

37、西汉时，有个叫匡衡的书生。当他还是个孩子的时候，他非常喜欢读书，但是他的家庭很穷，买不起蜡烛，他经常为此担心。那天晚上，匡恒不小心发现自己的墙上似乎有亮光，他起身一看，原来是墙上的一道裂缝，邻居家的蜡烛从裂缝里冒了出来。

38、我国著名的马克思主义经济学家、《资本论》最早的中文翻译者王亚南，1933年乘船去欧洲。客轮行至红海，突然巨浪滔天，船摇晃得使人无法站稳。这时，戴着眼镜的王亚南，手上拿着一本书，走进餐厅，恳求服务员说：“请你把我绑在这根柱子上吧！”

39、这种错误的看书方式，最后导致他们对于看过的书是：“知其然却不知其所以然”。

40、又如，吴鞠通总结叶天士治疗温病的经验并不全面，遗漏很多，有的在形成固定方剂时，概括得尚不完整。如“三仁汤”一类方，叶案中用得非常多，是他的一大特色，但宜叫做“二仁汤”，因为几乎不用苡仁，多用石菖蒲，而吴鞠通则加苡仁，去石菖蒲，命名为“三仁汤”，这样一改容易误导读者，以为湿温初起，当三焦同治。

41、司马先生说：“小小年纪，不在功课上用功夫，倒使心术欺蒙老师。这是心术不正。”司马夫人反复替诸葛亮说情，说他小小年纪，虽使了点心眼，但总是为了多学点东西，并没有他图。司马先生听后觉得有理，便同意诸葛亮继续读书。

42、有一次，看书入迷，竟把馒头伸进了砚台、朱砂盒，啃了多时，涂成花脸，也未觉察，一位朋友来访，捧腹大笑，他还不知笑他什么？

43、或博爱、或温情、或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。笛卡尔说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”这就是读书使人向善；雨果说：“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐熔化。”这就是读书使人避恶。

44、说理容易真做难。对我本人来说，就有读书太少的毛病。对新出版的书，更是两眼一摸黑。所以当有人要我推荐一两本书时，我总是脑子一片空白，只能如实奉告：我还真没看什么书。虽然如此，可自己确实从心里感到读书是重要的，特别是能将一些经典读厚、读薄、读平，书就读活了。日积月累，我们就有了融会贯通的能力，读书就更是一个启发心智、激发自我的过程。

45、文化专题课，高一每周一节，教师宣讲，自编讲义，学生选课，涉猎百科，资料成书。教师的课程意识，学生的自主性，都得以增强。课程的广度与深度，带给学生视野的开阔和思维的活跃，影响深远。(上图：上学期的部分文化专题课)

46、如果一个人有很高的思想品德，有文化，有学历，在职场上嫉妒别人升职，或者是嫉妒别人当老板，这样的人能够给自己定一个规划，会努力的工作，激励自己想要达到自己要求的目的，这样的人属于正能量的人。

47、这样，每当他累了困了想打瞌睡时，只要头一低，绳子就会猛地拽一下他的头发，一疼就会惊醒而赶走睡意。从这以后，他每天晚上读书时，都用这种办法，发奋苦读。

48、我用半夏泻心汤、调中益气汤、乌梅丸等，先后治了几个月，不见大效，血糖仍然居高不下，但始终不敢贸然去芩连，因为考虑到黄连有降血糖的作用。

49、王亚南苦读成才——王亚南小时候胸有大志，酷爱读书。他在读中学时，为了争取更多的时间读书，特意把自己睡的木板床的一条脚锯短半尺，成为三脚床。每天读到深夜，疲劳时上床去睡一觉后迷糊中一翻身，床向短脚方向倾斜过去，他一下子被惊醒过来，便立刻下床，伏案夜读。天天如此，从未间断。结果他年年都取得优异的成绩，被誉为班内的三杰之一。他由于少年时勤奋刻苦读书，后来，终于成为我国杰出的经济学家。

50、很快，诊室门外，全都是真正的患者。所有的患者，都随着女士的动作，听到铃声就起立，躬身。

51、《温病条辨》中的许多条文，也是直接从《临证指南医案》中引用的，但吴鞠通没有刻意说明这些，引起了清代后来一些医家的非议。

52、医生固然是高风险的职业，但一个敬业的中医不能害怕担当风险而放弃对疑难病症的钻研和治疗，或者用一些平淡无效的药应付病人，这种医生的治疗水平不可能体现和发挥出中医的优势。

53、老婆婆说：“我在磨针。”李白又问“这么粗的铁棒何时能磨成针呢？”老婆婆说：“只要有恒心，铁棒一定能磨成针。”李白听完很惭愧，从此刻苦学习，努力读书，终于成为伟大的诗人。

54、有些人求知的欲望相当强烈，认为从书本上获取知识来得最简便直接。

55、张广厚吃书——数学家张广厚有一次看到了一篇关于亏值的论文，觉得对自己的研究工作有用处，就一遍又一遍地反复阅读。这篇论文共20多页，他反反复复地念了半年多。因为经常的反复翻摸，洁白的书页上，留下一条明显的黑印。他的妻子对他开玩笑说，这哪叫念书啊，简直是吃书。扩展资料匡衡，字稚圭，东海郡承县人，西汉经学家，官至丞相，曾以“凿壁偷光”的苦读事迹名世。匡家世代务农，但匡衡却十分好学，勤奋努力，由于家境贫寒，他不得不靠替人帮工以获取读书资用。

56、“水滴石穿”，这是父亲对童第周的勉励，而事实上，童第周就是身体力行地实践着这种精神，他抓住每一分钟、每一秒钟，以顽强的毅力向着科学的顶峰登攀。

57、关键是以怎样的落脚点面对逻辑(2015-09-13)

58、有一次，小沈从文逃课，溜到邻村看大戏，一直到太阳落山，他回家。

59、战国时期，有一个人叫苏秦，也是出名的政治家。在年轻时，由于学问不深，曾到好多地方做事，都不受重视。回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起他。这对他的刺激很大。

60、一个夏夜，车胤无聊地坐在屋外纳凉。这时，在草丛里飞来飞去的萤火虫引起了他的注意，那些小虫子身上一闪一闪的亮光多像灯光呀!他赶紧找来一个用白纱制成的小口袋，一口气捉了几十只萤火虫放在口袋里。这么多虫子发出的光聚在一起，不就是一盏小小的灯吗?车胤拿着这盏“灯”，高兴地进屋读书去了。就这样，车胤经历长年累月的苦读，终于成为一个有学问的人。

61、在今天看来，吴鞠通确有侵犯叶天士“知识产权”之嫌，但我们后人仍然要感谢他，为我们提供了一个辨治外感病的新模式。何况当时出书是没有稿费的，还要找人资助，或者自己掏腰包，并无经济效益可图，完全是为了实现济世救人的目的。

62、但为什么此人会有“妇科圣手”之称？为什么其书能享誉临床三百余年而不衰？只有仔细领会才能发觉，原来此书方不奇而立意奇，药不奇而用量奇；其方大多以滋补肝、脾、肾为主，兼以疏肝，非常符合妇女的生理、病理机制，因而在临床上效如桴鼓。

63、比如一个物理学家看一本关于天文学、物理学的书籍，非常容易，因为他们有相关专业的基础，他们早就知道很多理论知识。

64、匡说《诗》，解人颐”之语，是说听匡衡解说《诗经》，能使人眉头舒展，心情舒畅，可见匡衡对《诗经》理解之深。但匡衡的仕途在一开始却并不平坦。

65、同样，我见过太多读者们看书不用脑子思考。他们有一个习惯，要不书看完了书就完了，书上写啥，就是啥；

66、有一天晚上，匡衡躺在床上背白天读过的书。背着背着，突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。他嚯地站起来，走到墙壁边一看，啊！原来从壁缝里透过来的是邻居的灯光。于是，匡衡想了一个办法：他拿了一把小刀，把墙缝挖大了一些。这样，透过来的光亮也大了，他就凑着透进来的灯光，读起书来。

67、他的方子用得活，不仅能治疗大部分妇科疾病，而且对许多内科病都有疗效。另外，有题名为陈士铎著的《辨证奇闻》，写作手法和遣方用药特点均与《傅青主女科》相同，临床价值很高，值得进一步深入研究。

68、有一年冬天，天气格外寒冷，三天两头下一场大雪。冬夜，孙康盖着薄被正蜷缩在床上，面对着北风呼啸的窗口又在背书。背着背着，突然发现窗口越来越亮，他甚至怀疑是到了快要出太阳的时候了，等他披着衣出门一看，原来是下了大雪，是白雪把窗口映亮了。孙康心想：既然白雪能映亮窗口，那么一定也可以用积雪照着读书吧。想到这里，他便捧起书跑到门外，一个人蹲在雪地里，借着积雪映出的微弱亮光来读。手脚冻僵了，就起身跑一跑，搓搓手脚。

69、苏秦是东周洛阳(今河南省洛阳市)乘轩里人，出身于一个普通农民家庭。苏秦是五兄弟中最小的，故字季子，其兄苏代、苏厉、苏辟、苏鹤，均为一时著名的纵横之士。苏秦的准确生年，今已不可考。《史记·燕世家》载：“(文公)二十八年(前334)，苏秦始来见。”根据《帛书》，这一记述有误。《帛书二十二》说：齐宋攻魏，楚围翁(雍)是(氏)，秦败屈丐。”又说“今者秦立于门”，显然为苏秦初出茅庐，游说陈轸的谈话。按“秦败屈丐”在前312年，假设青年苏秦首次出现在政治舞台上是20岁左右，则推算他大概生于前332年前后。

70、我相信读过这本《三国演义》的人，都被这个时代的群雄逐鹿和兵法韬略而深深吸引。但也都明白，其实《三国演义》有些情节张冠李戴，有些情节则是虚构。而罗贯中之所以这么做，都是为了表达一个很明显的主旨：拥刘反曹。

71、姐姐和同学想试探她一下。她们悄悄地在玛妮雅身后搭起几张凳子，只要玛妮雅一动，凳子就会倒下来。时间一分一秒地过去了，玛妮雅读完了一本书，凳子仍然竖在那儿。从此姐姐和同学再也不逗她了，而且像玛妮雅一样专心读书，认真学习。

72、他创造性地使用大量动物药，使用某些毒性很大的药，在许多疑难病症的治疗方面，取得突破性的进展。用动物药治疗疾病源于张仲景，古代用得最多的是叶天士，朱良春先生不但继承了他们的成果，而且有自己的心得和创新。

73、“为什么要读书”“读什么书” “怎么读书”这几个简单的问题，居然古今中外几千年也没有说尽，而且历久弥新。因为“书是全世界的营养品”，“想成为一个有成就的人吗?请你来阅读”，这是英国戏剧大师莎士比亚登上艺术高峰后留下的至理名言，也是他自己人生经验的总结。正由于书是举世之宝，所以有人说:“没有书的家庭，谈不上是高雅、完美的家庭，不读书的人，不配称真正、完美之人。”细细想来，此话不无道理。历史上绝大多数伟人、大学问家都把书籍看作不可或缺的精神食粮，把读书学习看作生命中最大的爱好。马克思、毛泽东、孙中山、鲁迅等等，都是如此。有人说，这世上有两样东西是别人抢不走的:一是藏在心中的梦想，二是读进大脑的书。书是智慧的钥匙，是人类认识的载体，有价值的书是历史的见证、知识的宝库、智慧的结晶，是一个民族一个国家精神文明的标志。朱永新先生说得好:“一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史;一个民族的精神境界，在很大程度上取决于民族的阅读水平。

74、国医大师朱良春先生是至今仍然健在的、德高望重的、著名中医临床家。我私底下认为他是继张锡纯之后，当代最不保守、最有创意的临床医家。

75、我身边有太多犯了这样错误阅读方式的人，他们今天翻翻这本书，扔了。明天看看那本书，扔了。

76、我仔细一看，这不就是一首治疗老年腰腿退行性疾病的好方子么，何必一定是用于跌打损伤呢。方中缺少动物药，这是修复损伤骨质的必用药，加上之后，疗效甚好，近年来我用得很多。

77、鲁迅卖奖章鲁迅在南京江南水师学堂读书时，因考试成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他没有戴此奖章，作为炫耀自己的凭证，而是拿到鼓楼大街把它卖了，买回几本心爱的书和一串红辣椒。每当读书读到夜深人静、天寒体困时，他就摘下一只辣椒，分成几片，放在嘴里咀嚼，直嚼得额头冒汗，眼里流泪，嘴里“唏唏”，顿时，周身发暖，困意消除，于是又捧起书攻读。

78、总之呢，将速读法、“类比”法与解剖法结合，可以让爱读书的你提高阅读效率，为你的输出源源不断的提供素材。

79、(上图：校园电视台张洪亮台长和学生摄制采访小组。张台长不仅自己擅长摄影、采编、撰稿、制作各播音一条龙，多次荣获全国校园电视节目金奖，还为学生开设有趣摄影课)

80、第一个小方法，如果在读书时需要加深对关键人物的理解，我们使用思维导图的形式编制人物关系图。

81、这么说，有的人还是觉得太虚。究其根源，是由于国人越来越重实利、越来越重眼前。现在大家都贴着地面行走，从根子上已放弃哲理的思考，于是才有许许多多心病，以致一个个自寻短见，都将路越走越窄。而假如聚焦做人的目的，可以说人的出生并没有目的，因为都不是自己所选择，投胎可谓偶然。所以，人生本来是没有意义的，关键是如何赋予它意义，如何实现活着的价值。

82、比如，庞涓的专业技术能力不及孙膑，并不代表永远不及孙膑，如果他能够不断地学习，说不定还能赶超孙膑。

83、要么有一个摘抄的习惯，这句写得好抄下来，那句写得秒抄下来，却从来不揣摩这句话作者写的是什么意思？作者经历了什么写下这样的一句话？

84、但是对于一个普通人，如果没有专业的物理知识，却去看一本跟物理学天文学有关的书籍，他们边阅读还要边查阅相关的专业内容，这样需要消耗大量的时间，当然他们的阅读速度慢一些。