教育格言一句话简短

1、作者：陶行知得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心作者：马卡连柯人生欲念千千万，且莫图利忘教子。作者：字严夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。

2、爱心、诚心、细心、耐心，让家长放心、孩子安心。

3、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。(教育格言一句话简短)。

4、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

5、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

6、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。——(美)爱德华兹

7、棍棒下成长起来的孩子，心灵更为懦弱，更为固执。——(法)蒙田。

8、在低年级，特别是在一年级，儿童会很快由于智力集中而疲劳。不要让儿童长时间地处于脑力紧张的状态中。这是一个很大的问题：要找出这样一些作业，使儿童通过做这些作业得到休息。

9、——梁启超《梁启超家书》14)教育如果无法使学生感受到幸福，就没有存在的必要15)中国教育连基本睡眠都无法保证，拿什么兴国？16)中国学生和中国教育的关系就像家庭暴力中的孩子与父母——只能接受毒打，如果想逃到别人家去，都会被当成不孝的。17)提出一个问题往往比解决一个问题更重要——爱因斯坦18)尽信书则不如无书。

10、严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。周美清

11、教育需要理想，需要信念；教育需要民主，需要人文；教育需要智慧，需要思考；教育需要审视，需要评价。

12、与其挑选，不如原创。因为那点挑辨别的品味，让你不同流俗。(教育格言一句话简短)。

13、影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。

14、用自己的行动和自己的心去教育学生，让每一个学生体验快乐、获得成功。

15、不要问别人为你做了什么，而要问你为别人做了什么。

16、“如果老师只爱事业，那他会成为一个好教师。如果教师只像父母那样爱学生，那他会比那种通晓课本，但既不爱事业，又不爱学生的教师好。如果教师既爱事业，又爱学生，那他是一个完美的教师。”——列夫.托尔斯泰

17、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生

18、“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”

19、不必自卑，你不比别人愚钝;不必自大，别人不比你愚钝。

20、彼岸风光虽好，脚下却非坦途，我愿当好引路人，让每个孩子走向成功。

21、惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。作者：陶行知热爱孩子是教师生活中最主要的东西。

22、——周立波21)我觉得，应该从小就培养孩子的理财能力，要让他尽早了解成人世界的运行法则22)无知的人不一定粗鲁，但粗鲁的人一定无知。23)自己当猪，望子成龙。

23、郭沫若说：“教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。”

24、真情交融不仅仅表现在师与生之间，而且表现在师生情感与作者情感的共鸣。教材——学生之间情感的桥梁便是老师的情感，教材蕴含的情感是靠老师去传递、去触发，从而使学生受到熏陶、感染的。——李吉林

25、著名哲学家雅斯贝尔斯说：“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”

26、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。

27、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

28、为社会服务是很受人赞赏的道德理想。作者：杜威为子孙富贵作计者，十有九败。

29、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

30、只有毅力才会使我们成功，而毅力的来源又在于毫不动摇，坚决采取为达到成功所需要的手段。

31、——斯宾塞《斯宾塞快乐教育法》。有关家庭教育好句好段加感悟尊重孩子的想法，做个好“参谋”；理解孩子的行为，做个好“伙伴”；爱护孩子的身心，做个好“护理”。放下身段和孩子一起成长。

32、把做的写出来，把写的做出来，把做的总结出来，这就是教师的生活。　窦桂梅

33、下面我再举出在几个星期的末尾所写的关于教育工作的几条想法：

34、　　一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。——徐特立

35、用狡计去害友人的人，自己将陷于危险埋伏之中。

36、每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。

37、作者：伯克教子功夫：第一在起家，第二在择师。作者：(清)陆世仪每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。

38、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

39、有一种缘，放手后成为风景，有一颗心，坚持中方现真诚。

40、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表

41、用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真善美的小世界。

42、你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。作者：陶行知教育是一个逐步发现自己无知的过程。

43、“历史学的目的是为了人类的自知。”——英国著名学者柯林武德

44、能培养独创性和唤起对知识的`愉悦，是教师的最高本领。——爱因斯坦

45、成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。

46、如果你想得到甜蜜，就将自己变成工蜂，到花蕊中去采撷。

47、——刘安婷2)在未知中生存，你必须抓住你已知什么。——刘安婷3)如果这是一个世代的运动，就必须由这个世代来做。

48、——斯宾塞《斯宾塞快乐教育法》9)教育应该在厌倦之前结束。——斯宾塞《斯宾塞快乐教育法》10)在圣经上面有这样一句话：一个父亲追赶自己的儿子，追呀追呀，拼命地搂住儿子的脖子亲吻。

49、因为那点宝贵的原创，你成为你自己。10)伦常乖舛，立见消亡；徳不配位，必有祸秧。

50、知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。

51、父母的言行是孩子成长的航标，家人的关爱是孩子成长的温床，家庭的和谐是孩子成长的动力。

52、快去读书吧！书籍能让你充实，能给你带来快乐！

53、“宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。我们应该学会对别人表现宽容。”——英国戏剧家莎士比亚

54、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。

55、用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。

56、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云

57、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中

58、“知古不知今，谓之陆沉；知今不知古，谓之盲瞽。”——王充《论衡·谢短》

59、学习如游戏，永远给人以希望，失败了还可以再来。薛法根

60、.硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自

61、昨天，已经是历史；明天，还是个未知数；把昨天和明天连接在一起的是今天。愿你紧紧地把今天攥在手心里！

62、在学校中求学的真正目的不在知识本身，而在如何制造新知识以应需求的方法。——杜威有修养的父母是“伏尔泰主义者”，“我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利”。他们从孩子出生的那天就开始跟孩子讲道理，耐心的征求孩子的意见。不要指望打骂孩子就能让孩子学会服从。杀鸡给猴看的结果是：猴子也学会了杀鸡。

63、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

64、“为了追求‘完美’，公开课便越来越成了各种‘模式’或生搬硬套或惟妙惟肖的翻版。”——李镇西

65、只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。

66、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

67、奔忙无度无法产生智慧，过度闲散便成了开在旷野上孤寂的野花。

68、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

69、成功需要拼搏，拼搏就是努力，.就是付出，就是与一切消极因素进行斗争.

70、用爱心启迪孩子的心灵，用激情点燃孩子的智慧。盛丽霞

71、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知

72、授业、解惑，须倾心血；传道、育人，应具爱心。

73、在教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——(英)斯宾塞《教育论》

74、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

75、愿我的临别赠言是一把伞，能为你遮挡征途上的烈日与风雨。

76、作者：苏霍姆林斯基只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。作者：杰斐逊所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。

77、“拥有一颗好奇心最重要。”——“DNA之父”、诺贝尔奖获得者、美国生物学家詹姆斯?沃森

78、“人应该象明亮的火焰一样生活，放出最大的光芒，最终火焰会熄灭，但是那也比卑微的小火苗强。”——叶利钦

79、语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。——《语文课程标准》

80、教育，太阳底下最光辉的事业，因为他照亮了所有学生，也照亮了自己。

81、美国著名成功学家、教育家卡耐基说：“如果我们有着快乐的思想，我们就会快乐......用快乐、乐观、豁达的胸襟去面对人生吧，我们的人生就永远是快乐的。”

82、总之，数学教学与思维密切相关，数学教学既是学生知识积累的过程，也是学生思维得到发展的过程。灵活多变的教学是培养学生思维能力的有效途径。只要教师在教学方法上进行有机的整合，深入研究数学科学、数学活动和数学思维特点，寻求数学活的规律，学生的思维能力就一定会培养起来。

83、教学必须符合人的天性及发展的规律.这是任何教学的首要的最高的规律.

84、下周一(9月6日)晚上4：30放学，请准时接孩子。家长们可以互相转告一下。

85、用爱心浇灌未来的花朵，用双手托起明天的太阳。。

86、“没有哪一次巨大的历史灾难不是以历史的进步为补偿的。”——恩格斯

87、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。——高斯

88、懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。

89、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。——苏霍姆林斯基

90、天空是小鸟家，河流是鱼儿的家，地球是我们的家。

91、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。——乌申斯基

92、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊

93、共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。——奥斯特洛夫斯基

94、有这样一个故事：有一天，幼儿园的老师问一群孩子：“花儿为什么会开？”

95、聪明的你亦如你的名字一样令人钦佩，课上你总能提出不同的解题方法，课下你总是热心地给学习困难的同学讲解，老师们欣赏你，喜爱你；同学们佩服你，喜欢你。但计算上的粗心大意，让你一次次感到遗憾。老师想告诉你：世界上怕就怕认真二字。只要你做题仔细认真，就能消除粗心带来的烦恼。相信你一定能成功，

96、黎明即起，孜孜为善。愿你热爱生命的春天，珍惜时间的清晨，学那梅花，争作东风第一枝。

97、我们要提出两条教育的诫律，“不要教过多的学科”；“凡是你所教的东西，要教得透彻”——(英)罗素《教育目的》