赞美老师的七言律诗

1、梦游天姥吟留别 作者：李白 (唐)海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪.........七言古诗七言的古诗，古诗广义来说五四以前都是古诗，狭义来说，古诗是指古体诗(古风)，是指不讲究格律的诗。

2、浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。

3、绿野堂开着占尽了万物的精华，路人说那就是令公的家。(赞美老师的七言律诗)。

4、弟子事师，敬同于父，习其道也，学其言语。忠臣无境外之交，弟子有柬修之好。一日为师，终身为父。——罗振玉《鸣沙石室佚书·太公家教》

5、到那时，能够迎接你的，只有这渭城清晨的小雨，和客栈门前青绿色的柳叶！

6、  第三句转换，从写景转入议题，向主题靠拢。“不为”一词起转接领字作用。之所以写“不为浮云添秀色”，一是“浮云”延续上句“青空”的铺陈，使结构密紧相承，转议题而不断意脉。二是白鹅与白云一色，所以称“不为浮云添秀色”合情合理。同时也有启下作用：“向天鹅”腾飞高空之目的不是为白云添彩，其寓意又引领下句。

7、您--老师的爱，天下最伟大，最高洁。萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。

8、漫漫长征路，经历了那么多山山水水，毛主席用了一个词语来概括，是哪个？万水千山。毛主席先概括写“万水千山”，接着诗中具体选了哪些山？哪些水？浏览课文，找一找，也可以对照地图或注释。指名说，五岭、乌蒙山，岷山，金沙江和大渡河。

9、这自然朴素的诗句，颇为深刻地揭示了人生哲理：年轻人总是要胜过老年人的，因为只有新生力量不断涌现，人类社会才能不断地发展前进；不过新生力量的成长壮大，又离不开老一辈的扶持和爱护，二者是相辅相成、彼此作用的。

10、   第四句合并诗意，“只期”一词承接“不为”的铺垫，加之上句寓意的引领，结构上密不透风，改一词不然，插一字不进。“只期寰宇遍欢歌”点题，家鹅之所以心向天鹅高飞，并非图自己高兴与腾达，而是心愿天下能充满快乐祥和，充满欢歌笑语。此句亦是以人所共识的“曲项向天歌”句为铺垫的，否则“欢歌”来的就突兀了。意思是家鹅不在池塘里向天歌，而是要像天鹅飞上天空，向寰宇而歌，让天下充满欢声。所谓“诗者以识为主，入门需正，立志需高”，不能一“乐”了之。

11、恶业相缠五十年，常行八棒十三禅。拒绝穿僧衣归玉局，自我怀疑自己是五通仙。

12、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题·相见时难别亦难》

13、石驮尖 | 冶溪镇 | 五猖庙 | 令牌石 | 三河祠

14、方元满，男，1947年2月生，岳西县响肠镇人。1965年7月考取南京大学化学系。1970年毕业后在巢县军垦农场劳动锻炼，后在岳西县菖蒲高中、汤池中学、岳西二中、岳西中学、响肠中学相继任教40余年。曾获安庆市模范教师、岳西县优秀党员等称号。2002年5月20日南京大学百年校庆时曾撰七律三首、贺联一副由方济生装裱后亲送往获母校百年校庆办公室赠银质纪念章，并在对全球发行的校庆专刊上全文刊登。于2002年重阳节组织成立了惜字亭诗社并选任为社长，2007年又任法人代表至今。方老师热爱诗词评书公益事业，曾多次组织书友吟朋欢聚采风、座谈交流。为推动我县诗词评书的传承做出积极贡献。

15、王之涣的这首就是律绝句，符合格律要求：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。结语更详细的说明可以看看：《老街诗词闲话38-古诗的“言”、“律”、“绝句”有什么区别？》

16、  “起承转合”这几个字从字面上不难理解。顾名思义，所谓“起”即起笔(起步、开始)，“承”即承接(包含进一步深化、申述之意)，“转”即转折(含有转换角度与变化之意)，“合”就是总合(归题、收尾)。但在写作中是如何运用的，很多初学者莫衷一是。下面我们列举诗例，通过诗例简析，具体谈谈格律诗是如何“起承转合”及与之密切相连的诗“句间”的结构是如何“关联”的。

17、——吕不韦一日为师，终身为父。——关汉卿务学不如务求师。

18、令人拍案叫绝。描写老师的古诗句3――4个字春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题》

19、要写出老师65年来的沧桑人生(吸干浩海造桑田，顺耳兜风欲访天)。取60耳顺,70从心之合意。

20、老岳西 | 大佛山 | 天悦湾 | 军校址 | 白云寺

21、偶应非熊兆，尊为帝者师。——刘基《题太公钓渭图》

22、当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。

23、“随风潜入夜，润物细无声。”杜甫《春夜喜雨》中的诗句，深刻地反映了老师在教诲学生的过程中是何等耐心。为人师表，敬业认真的老师，以润物细无声的时刻进行的言传身教，为学生们树立做人的榜样，可敬可佩。

24、白居易的《琵琶行》、《长恨歌》，刘希夷的《代悲白头翁 》等都是七言古体诗洛阳城东桃李花，飞来飞去落谁家？洛阳女儿惜颜色，坐见落花长叹息。今年花落颜色改，明年花开复谁在？已见松柏摧为薪，更闻桑田变成海。古人无复洛城东，今人还对落花风。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。寄言全盛红颜子，应怜半死白头翁。此翁白头真可怜，伊昔红颜美少年。公子王孙芳树下，清歌妙舞落花前。光禄池台文锦绣，将军楼阁画神仙。一朝卧病无相识，三春行乐在谁边？宛转蛾眉能几时？须臾鹤发乱如丝。但看古来歌舞地，唯有黄昏鸟雀悲。七言律诗七言古体诗不限制句子的数量，四句、八句、八句以上都是七言古体诗。

25、我无端端离开“远公”多年了，此刻长安城中清晓闻钟令我回忆起他所在的西峰佛寺来。住一师也许还在室中煮茗读经，不觉烟炉中焚香已尽，寒灯也渐渐晦暗。外间童子见天色微明，便打开房门，不想夜来大雪，只见一片银白，门前的松树也披满雪。

26、9 《无题》(唐)李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残……这首。

27、(3)小结：要翻越这样的山岭，用一个字来说(指板书)——难！更何况红军战士是在忍饥挨饿、拖着疲惫之躯的情况下呢！难，难于上青天！

28、报答知有处，应须美酒送生涯。____杜甫《江畔独步寻花七绝句》体现师生情谊的古诗词。赞美师生情的七律:关于写师生情的诗句饮其流者怀其源，学其成吾师。——南北朝庾信《征调曲》其六

29、第27课《有的人——纪念鲁迅有感》图文讲解

30、江山故宅空文藻，云雨荒台岂梦思。最是楚宫俱泯灭，舟人指点到今疑。

31、   这里需要特别说明有一种特殊变格：平平平仄仄的变格平平仄平仄(即所谓鲤鱼翻波)。虽然犯孤平(“王力说”不认为是孤平)，也打破了平仄杆的声律交替，突破了二四六分明的说法，但唐宋以来律诗中出现非常普遍，不比正格用的少。“王力说”中把它称为三四字(七言五六字)互换的特殊平仄格式。也有文献称之为本句“三四字互救”。“启功说”将其列为“三四或五六”拗两字的句式，而对句只以三或五单字救之者。各家文献说法略有相左，所举例证也不同。无论哪种说法，只要把它当成格律诗规则认可的特殊变格就是了。这里还需要强调所谓对句拗救是指本联中对句间上下相救，而非粘句间互救，粘句间相救那就等于打破句式间的格律排列结构，由拗句发展成拗体了。上述是综合几家文献观点的共识部分，回避其有争议部分而形成的，笔者认为比较客观可行的观点与做法。无论哪种拗救，一首诗中不宜反复多次出现，否则如启功所言，“多用拗句则为古风式律诗”了。