老师教育格言简短

1、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。陶行知

2、“镜破不改光，兰死不改香。”忠于自己的选择，成功便会向你招手！

3、我的微笑是通向你心灵的桥梁，你的微笑是我希望的源泉。

4、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶甘当园盯甘为人梯的奉献精神。

5、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。

6、德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。洛克

7、　　6) 不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。

8、我们希望儿童从他自己心中“发展”出这个或那个事实或真理。我们叫他自己思维，自己创造，而不提供发动并指导思想所必需的任何周围环境的条件。没有一个东西能够从无中发展出来，从粗糙的东西发展出来的只能是粗糙的东西……发展并不是指仅仅从心灵里获得某些东西的意思。它是经验的发展，发展成真正需要的经验。

9、在金波看来，“只有不会教的老师”，是对教师的激励——教师要不断提高教育水平。那些“会教”的、“能教好”的老师，也是逐步成长起来的。

10、但是现在，这句话被曲解为让每个学生都一样好，学生成绩不好或者行为不端，不是学生的问题，而是老师“不会教”，“这显然违背了全面看待事物的基本方法，很荒谬，极不公平”。

11、言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。

12、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。(美)赫钦斯

13、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。

14、用一颗真诚的爱心去构筑师生之间的“桥梁”。

15、教育必须使每个人懂得，不妨碍他人和在某种程度上积极尊重他们的利益，这是谋求自身幸福的可靠保证所必需的。

16、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

17、我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。达尔文

18、获致幸福的不二选择是珍视你所拥有的遗忘你所没有的。

19、侧重梳理思路。任何教育行为都有某种理论假设在前，不管教育者本人是否意识到这一点。我特别注意找到教师教育行为的理论假设，对它加以分析。我认为只有这样，才能从根子上解决转变教育观念的问题。

20、先问”为什么”，假设多种可能性。老师遇到个案，一般劈头就问“怎么办”，这是不行的，因为你没搞清楚原因，只能乱办。所以我们必须先和老师一起，分析事情可能的原因。分析原因时，我注意做多种假设，因为”单打一”的归因方式，失误的可能性较大。遇事假设多种多种原因，这是教师的基本功。现在教师这种基本功普遍比较差，必须反复练习。

21、在学生的世界里，也有很多教师未知的东西，把根扎下去，那一个个鲜活的、独具特色的生命，是我们永不枯竭的营养源。

22、7 、抓住学生的闪光点就能抓住每珍位学生的心。

23、一个怯弱的教师决不能教出一个英勇的学生来。

24、在逆境中要看到生活的美在希望中别忘记不断奋斗。

25、　　生命短促，只有美德能将留传到辽远的后世。

26、教师，这个职业是人类社会最古老的职业之一。按照行业规范，在时间节点内，根据职称和专业，向学生传授科学文化经验技术。他受社会的委托对受教育者进行专门的教育。在社会发展中，教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。

27、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

28、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

29、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

30、33)我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。

31、只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。

32、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。(苏)瓦阿苏霍姆林斯基

33、这两者是最好是不可以分割的，缺少一方都可能达不到事半功倍的效果。根据不同学生的心理因素，才能可以做到因材施教，达到教育的真正目的。

34、纵向，追踪学生和教师今日想法、做法的根源，个人成长史的根源和历史根源。我特别重视家庭影响，特别重视指导家庭教育，因为学生的问题，几乎来自己家庭。

35、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。-﹣陶行知

36、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

37、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——(德)第斯多惠

38、　　在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

39、“不愤不启，不悱不发”意为：学生如果不是经过冥思苦想而又想不通时，就不去启发他；如果不是经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不去开导他。

40、它告诉我们，要相信任何学生都有可教育的潜能。一个学生没有教好，是暂时还没有找到适合这个学生的教育方法。

41、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。 

42、在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧所在。

43、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。

44、19)教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。

45、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。

46、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。