听课优点缺点和建议

1、本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。教学语言形象丰富生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。该课语言幽默风趣，生动形象，着力于学生用心性的调动，引导学生动手动口，注意矫正反馈，注重双基训练。

2、X老师的课有务必改善，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。

3、教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新潜力，问题设计富有启发性。

4、月日顾惠芳的《一面》，透过课前学生的讲述新闻，不但能培养学生的潜力，还能培养所有学生参与分类，评价，鉴别潜力。对重点词句作了必要分析，为学生语文素质打下了坚实基础。学生参与面广，但似乎缺少点激情。

5、基础理论扎实，专业知识面广，教学中无科学性错误，详略得当，布局合理，字迹工整规范。仪表端庄，教态自然，举止大方。对教学资料分析处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯紧凑。能揭示知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，课堂结构设计贴合学生的实际。

6、文洛式连栋温室引进自荷兰文洛市，最初用于花卉等高价值作物的栽培使用，是目前发达国家工厂化蔬菜、花卉等生产使用的主要设施温室类型。文洛式连栋温室主要包括玻璃连栋和阳光板连栋两种，它们的主要区别在于覆盖材料一个为玻璃、一个为阳光板。当然也有个别使用薄膜覆盖的案例，但性价比不如连栋拱棚，所以建设数量较少，在这里就不做介绍了。(听课优点缺点和建议)。

7、曹国华《鸦片战争》，知识点详尽，资料丰富，条理清晰。并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互动环节，气氛会更好。(听课优点缺点和建议)。

8、毛利群的《分式的约分》，透过分数运算类比引出分式的约分，学生容易理解，易于理解。课堂容量较大，但习题还需优化。老师讲解较多，师生双边活动需增多。

9、规格：砖墙日光温室跨度在8~16米，其墙体结构为红砖或混凝土发泡砖砌筑，墙体厚度一般为0.37~1米，其他结构与土墙日光温室基本一样，都是由全钢骨架、覆盖薄膜、保温棉被、卷帘机构成，如果使用几型钢骨架作为棚面支撑，温室大棚造价每米还能降低些。其中砖墙墙体造价为每米1000元左右，使用混凝土发泡砖可使温室大棚造价降低100~150元每米。

10、如果能进行案例分析，对某些教学片段加以点评，就会对听课老师在个人的教研能力的提升上带来很大的帮助；听课时善于观察教师教的行为，对每一个教学环节的组织与把控，包括他的语言(含肢体语言)、师生互动情况、教材的整合处理等；听课时善于观察学生学的行为，包括学习的参与度(含学习的热情、激情等)，把亮点记好。

11、温室造价：这类温室大棚造价为每米1600~1700元，其中温室大棚墙体造价约为每米1000元左右，棚面骨架等棚面材料造价约为600~700元左右。适用于蔬菜、食用菌、花卉、果树等栽培使用。

12、可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏。

13、缺点：温室大棚造价较高，只能满足低温类植株的生长需求。适用于冬季对温度要求不高的作物栽培。

14、创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维。

15、优点：结合例子学习单复数，印象深刻。鼓励学生用英语表达，带着问题学习课文，提出明确要求。

16、　　器材上是一个创新。学生自制器材，器材使用率高。

17、教师语言表述本事好，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰规范。但做为复习课，对学生本事要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。

18、听课、评课是教学教研的常规活动之听课后的评课，能让执教者发现优缺点，总结得与失，得出经验教训，从理念、技法上得到再认识和提升；让听课的老师受启发、受教育，取长补短，有助成长。

19、某某环节创设情境，引领学生在探究中体验，在体验中探究，学生的兴趣高涨，满足了学生的好奇心，激活了学生的表现欲。这是本节课的亮点!

20、总的说来，师生的精神面貌、学习氛围、课堂流程、目标落实、双基训练、德育渗透都做得比较好。下面简要谈谈我的听课感受，有褒有贬，说得不对之处请指正。

21、一节好课应该由四大要素组成：问题是教学的起点，合作是能力的平台，展示是生成的关键，导学是教师的水平。

22、　　本节课内容的选择上非常新颖，组织严密，教师能充分调动学生学习积极性。

23、◇ 教师在教与学的活动中是否心中有目标任务、重难点是否明确；是否有效组织各环节，教师在课堂中，在语言行为上体现人文情怀，渗透育德；学生在学习中有无热情，是否有较高的参与度；

24、学生学习状态较好，能参与到课堂上来。给学生充分的读书思考时间，深入理解课文，小组讨论有成效。提议：给差生供给更多的回答问题参与的机会。学生小组汇报以后，能够安排课后写下来当做一次练笔。

25、我们对“好课堂”有了基本认识，在听课时就会听出门道，就会善于观察师生的活动，善于发现优缺点，善于总结和反思。

26、 学校“推门听课”采取“不通知，不分学科”原则，随机走进班级，以“听、查、评、思”为内容，开展听课巡课活动。听：随班随堂听课；查：检查授课教师教案、备课情况；评：由听课领导和授课老师共同探讨常态教学存在的问题，共同寻找提高课堂效率的有效措施，提出改进意见和建议，将教学质量落实到实处；思：授课教师根据评课意见，做好教学反思。

27、本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。教学语言形象丰富生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。该课语言幽默风趣，生动形象，着力于学生用心性的调动，引导学生动手动口，注意矫正反馈，注重双基训练。

28、能够照顾到大部分学生，让每个学生都得到了发展

29、优点：强调读书姿势等学习习惯，授课内容准备充分，讲课耐心细致，循循善诱。

30、客观评议，提出合理建议。评课时切勿搞一言堂，人云亦云。有些人评课时，对于课堂上的一些缺点，或问题不敢说、不敢提，怕得罪人。其实客观评议，也是对执教者的尊重，指出不足，提出合理的建议或意见，无疑对教师的成长有很大的帮助，那些只拣好话而不讲建议的空洞的评课言词不是评课真正需要的。

31、注重把握学唱歌的“度”。在听课中发现，教师注重让学生在潜移默化中自主的学唱歌曲，这种方法无形中减轻了学生学习新歌的负担。

32、教学理念的转变，教学方法的改革，教学效果的体现等，都会通过课堂中教师及学生的一举一动彰显。通过开展“推门课”听评活动，能为每一堂课都注入活力，让每位教师在专业道路上不断成长，让每位学生都能汲取最好的教学营养。相信在林凯城小学全体教师的共同努力下，我校的教育教研工作一定会再上新台阶；教育教学质量也将再创新辉煌！

33、倘若更好把握语言的节奏、情感，鼓励更多同学参与课堂教学，充分发挥学生的互动性，则是一节很成功的课。

34、听课主要从教师、学生、教材、课堂生态等方面听出门道，评课也应从教师的“教”与学生的“学”、从教材资源的整合及运用来评议，从教学过程中的三维目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)来评价。

35、规格：阳光板连栋温室与玻璃连栋温室结构基本一致，都属于智能型连栋温室，区别只在于覆盖材料和骨架负载强度不同。

36、教师语言语调抑扬顿挫，但是板书优美度欠佳，欠缺逐步引导学生思考问题及分析问题的能力。

37、X老师的课注重培养学生的自主学习意识，讨论式，参与式运用自如，挥洒入流。备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生用心性。思路清晰语言流畅安排合理效果良好。

38、此外，安全性也是一个问题，毕竟现在居民区的楼层是越来越高，动辄几十楼的高度来个高空抛物可不是闹着玩的。所以，相比没有天窗的车型来说，带有天窗的车安全性相对要差一些。

39、优点：准备充分，教学思路清晰，有很好的互动，有讲有练。听讲纪律较好。建议：课堂较平淡，可以尝试大胆放开学生，给学生更多的空间。

40、X老师在课堂上能把握学生的认知规律，透过复习旧知导入新知，注意解题的示范作用，课堂容量足，条理清晰。但课堂少活泼，很多可由学生解决的由教师替代了，拖堂也较长。

41、　　本节课能够突出创新精神和实践能力的培养。

42、由于在教学中既想使学生理解课文内容，又想体会文章表达的情感，还想渗透写作方法。设计的内容太多，讲授的内容太细，不敢大胆的放手，因而对文章分析理解不是很到位。

43、优点：整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极地参与到课堂中，课堂效果较好。老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。

44、授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生用心性。处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。提高课堂教学效率的出路，在某种好处上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。因为学生在课堂上除了理解知识，还带着自身的情感。动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。在课堂上，他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。因此，学生课堂学习远不只是学习知识，还有提高自我的潜力学习审美情操培养个性等。课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很成功，该老师先是让学生闭上眼然后老师来描述，然后学生再透过回忆老师说的话来话两条直线，这样的教学很有创意，学生的思维会很广，在这样的学习中学生不仅仅仅学的快乐同时也学到了知识。要是授课老师的表情更丰富一点就更完美了。

45、X老师的《分式的通分》，透过类比学习是数学教学的一种重要方法，X老师恰当地采用了这一点，值!教师示范---学生板演---巩固练习的过程清晰且训练较具体，巩固及时。但教学过程中，教师不注意细节，另外也多了一点严肃，少了一点简单。

46、4)板书工整清晰，语言流畅有条理，课堂条理清楚，题目设置有梯度，课堂容量足，要加大学生参与面。

47、优点：结合例子学习单复数，印象深刻。鼓励学生用英语表达，带着问题学习课文，提出明确要求。建议：多提问一些后进生，达到全员参与。

48、能利用例引发学生思考，培养学生思维能力，但应留较充足的时间让学生思考，并引发讨论、鼓励学生主动发言，积极参与课堂教学，从而提高课堂教学效果。

49、潘海燕的《分式的.基本性质》，能采用类比引入新课，讲解例题详细，对个别容易出错的地方能反复强调，及时反愧巩固。选题类型较全面，课堂气氛略显沉闷，学生自主学习空间有待拓展。

50、规格：整体构造与传统日光温室一致，跨度可达15米以上。墙体部分采用土墙砌筑后，再使用水泥砂浆加固；大棚骨架采用热镀锌矩形管加卡簧卡槽构成，其余与土墙日光温室一样。

51、规格：水泥立柱拱棚跨度一般在16-24米，骨架结构使用钢管和竹竿混合，以1或2寸热镀锌钢管为主拱架，使用水泥立柱作为支撑，然后覆盖大棚薄膜。

52、优点：这种大棚造价较低，土地利用方面比较灵活，较小的地块就可以建造一个大棚。

53、　　这节课培养了学生自主学习、竞争意识，团结合作、勇敢顽强的意志品质也得到了相应的发展。

54、教学有个性，有自我的特点与风格。在教学设计上有新的突破，课堂给人耳目一新的感觉。

55、好课堂应该有三个要素(支点)：一是有效预习，二是发现更好的问题，三是建立学习共同体。

56、　　重点、难点把握到位，教学经验丰富，教师调控能力强，选择的几个活动内容有针对性。

57、教学目标正确、明确，符合课程标准和教学理念的要求，符合教材要求，符合学生实际，适合学生发展的要求。教学重点、难点突出，全面关注学生，与学生互动好。