陶行知经典语录100

1、教育的目的`，在于解决问题，所以不能解决问题的，不是真教育。

2、要有独立的职业——要有独立的职业，为的是要生利。生利的人，自然可以得到社会的报酬。

3、不为五斗米折腰的人，在哪里都有。你千万别伤害别人的尊严，尊严是十分脆弱的，经不起任何的伤害。——李嘉诚

4、教师的职务，是“千教万教，教人求真”。学生的职务，是“千学万学，学做真人”。

5、陶校长眯着双眼放心地说了一句：“好啦！我们今天的民主探讨到此结束。”

6、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

7、中国人几千年历史传下来的观念，都最看重读书，看重读书人，但还未以不读书，不读书的人为可耻。须知看重读书与以不读书为可耻是两件事。现在急需造成一种舆论，以不读书为可耻。——陶行知

8、●一个真正的人，应该为人民用尽自己的才智、专长和精力，再离开人间。不然，他总会感到遗憾，浪费了有限的生命。——曹禺

9、生活就是遭罪，活下来就是去找到遭罪的意义。

10、人生是一个永不停息的工厂，那里没有懒人的位置。工作吧！创造吧！

11、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

12、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

13、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

14、陶行知的精神在学生中产生了有益的影响：陶行知能克服那么大的困难创办一所所学校，我们在学习上遇到的困难又能算什么呢？

15、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动

16、所以，用孩子教孩子是对的。但是不要轻易给孩子贴上好与坏的标签。而是就事论事，用优点启发培养更多的优点，用缺点教育惩戒更多的缺点。

17、陶行知在当时一个月的收入是四百个现大洋，那个时候若在北京要想买整一套四合院，不过花费他三个月的薪水。

18、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教。

19、　　真教育是心心相印的活动。唯独从心里在发出来的，才能打到心的深处。

20、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

21、他这么说，然后就这么做。他移居到南京郊外一个极为落后贫困的中国普通村落，他渐渐有了一个看上去不可实现的愿望，那就是为中国培养一百万农村教师。 

22、教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。

23、请根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。

24、小作者听到陶校长的谆谆诱导，连连点头说：“校长，我这下真的明白了你为什么要我们把学好语文、数学、外语、科学方法论这四门功课，作为开启文化宝库的‘四把钥匙’的道理。我检讨……”

25、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。陶行知

26、你旳教鞭下有瓦特，你旳冷眼里有牛顿，你旳讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年旳小学生。

27、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知

28、③从古至今，让文明薪火得以延续，让价值观念得以远播，都离不开教师这个伟大的职业。教育兴国，人才强国。一个国家未来怎么样，关键在于这个国家的青年怎么样。推动青年学习知识、报效祖国，离不开“教育”二字。

29、所以，家庭教育和学校教育都要围绕这三个方面进行：让孩子拥有健康的体魄、独立的思想、学会一技之长，这样就是把开启幸福人生的钥匙交给了孩子。

30、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。

31、尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。——屈原《卜居》

32、天下大事当于大处著眼，小处下手。——清·曾国藩

33、你可以选择这样的“三心二意”：信心恒心决心；创意乐意。

34、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……

35、1917年，先生目之所及之中华，全是面目疮痍，国家贫困到难以想象的程度，陶行知说这病根乃在教育。

36、我们在教育界任事的人，如果想自立、想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

37、有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。

38、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

39、青春，就是自以为长大的我，遇见教我长大的人。

40、逃避现实的教育不是真教育，真教育必与现实格斗。

41、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

42、生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知

43、我们拿半截粉笔，开始在黑板上书写语文、数学、英语，下课的时候，我们这帮大孩子和山里的娃一起在红旗下嬉戏，那个声音放肆得要命，传出好远好远，引得那些村里的孩子家长都好奇地往里望。

44、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

45、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

46、　　小人居高位如在厅里挂画像，挂得愈高，愈见其小。

47、我国著名数学家苏步青的座右铭是：今天能做的事，不要拖到明天去做。

48、天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子•告子下》

49、他教会我改变世界的能力，教会我改变自己的道理。

50、有一棵大树，枝繁叶茂，浓荫匝地，是飞禽、走兽们喜爱的憩息场所。飞禽、走兽们经常讲它们旅行的见闻。大树听了，请飞禽带自己去旅行。飞禽说大树没有翅膀，拒绝了。请走兽帮助，走兽说大树没有腿，也拒绝了。大树决定自己想办法，它结出甜美的果实，果实中包着种子。飞禽、走兽们吃了果实，大树的种子就这样传播到世界各地。

51、这样做，既增强了班级凝聚力和约束力，又对学生的日常行为是一种规范和激励。这些来自于学生，实施于学生，很快内化为学生良好的行为习惯。

52、农不重师，则农必破产;工不重师，则工必粗陋;国民不重师，则国必不能富强;人类不重师，则世界不得太平。陶行知