著名教育家的教育名言

1、科学的发展，国民道德的进步以及新的共产主义社会关系的建立，都取决于学校。(《苏霍姆林斯基选集》第89页)

2、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄

3、一个知识不完全的人可以用道德来弥补，而一个道德不完全的人，很难用知识去弥补。

4、每个教师应当成为自己学科的出色专家。(《苏霍姆林斯基选集》第802页)

5、“学习如春起之苗,不见其增,日有所长;辍学似磨刀之石,不见其损,年有所亏.”(著名教育家的教育名言)。

6、我们对学生微笑，生活就会对学生微笑，学生也会微笑着面对生活。对于教师来说，微笑就是一种欣赏、一种简单、一种坦荡、一种宽容、一种幸福的体验、一种诗意的享受.....微笑就是一种激励、鼓励和关爱。微笑真的很重要，它能使我们教师达到最佳的教育效果。

7、善于利用时间的人，永远能找得到富裕的时间。学会做时间的主人，将会使你受益无穷。——詹姆士杜布森

8、梭罗曾说:“如果我们时时忙着展现自己的知识,将何从忆起成长所需的无知?”

9、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育

10、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

11、好知识，尊重知识，在使学生采用正当的方法去求知，去改进他自己。”——洛克(英)

12、死记硬背一贯是有害的，而在少年时期和青年时期则尤其不可容忍。(《给教师的建议》第101页)

13、我们要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的书;要动的书，不要静的书;要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知

14、顽强的意志可以征服世界上任何一座山。——狄更斯

15、一个好教师意味着什么?首先意味着他热爱孩子。(《帕夫雷什中学》第21页)

16、教育不仅是一门科学，而且是一门艺术。(《苏霍姆林斯基选集》第388页)

17、请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。(《给教师的建议》第97页)

18、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——(法)爱尔维修

19、我们的学生就是在这种创造性劳动的气氛中生活的。各种各样的创造性劳动好比是引力各不相同的磁石：磁石的引力超强，学生参加的劳动就越有趣，他们在这种劳动方面的能力就发展得越明显。

20、鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。

21、   集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

22、要尽量使学生在快乐中掌握知识，使求知成为快乐而非苦恼的事。教师应该引导学生进行探讨，自己去推论，让学生即使无人监督，也能自学不辍。教师给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。

23、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。——陈果

24、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知

25、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。—(朱舜水集、劝学)

26、叶澜教授曾提出:“人类的教育活动起源于交往,教育是人类一种特殊的交往活动.”

27、教任何功课，最终目的都在于达到不需要教。——叶圣陶

28、与其守成法，毋宁尚自然;与其求划毋宁展个性。——蔡元培

29、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

30、真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。

31、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。――孔子

32、你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。

33、一个受了不良教育影响的孩童等于走失了方向。——肯尼迪(美)

34、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲

35、习惯的力量是难以抗拒的。做一件好事并不难，难的`是养成一种做好事的习惯。——张支花

36、让-雅克·卢梭(1712年6月28日－1778年7月2日)，是启蒙时代瑞士裔的法国思想家、哲学家、政治理论家和作曲家，其著的论文《科学和艺术的进步对改良风俗是否有益》及《论人类不平待的起源与基础》确定他在哲学史上的地位。他的《社会契约论》的人民主权及民主政治哲学思想深刻影响了启蒙运动、法国大革命和现代政治、哲学和教育思想。卢梭的著作在明治时期被中江兆民翻译成日语，民国早年他的著作与思想传入中国。1778年7月2日于法国埃及迈农维尔与世长辞，享年66岁。

37、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

38、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》

39、题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决

40、做一个有思想的人吧。要善于在读书时思考，在思考时读书。(《怎样培养真正的人》第145页)

41、再好的教科书也代替不了教师本人的思想和卓识。经典的教育格言教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

42、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

43、教师上好一堂课要做毕生的准备。(《苏霍姆林斯基选集》第663页)

44、此可以少些喧嚣，厌恶和无益的劳动，多具闲暇、快乐和坚实的进步。――夸美纽斯

45、自学有一个必备的条件，这就是个人要积累一些藏书。(《给教师的建议》第523页)

46、如果青春的时间在闲散中渡过，那么回想岁月将会是一场悲凉的悲剧。——张云可

47、所有伟大的事迹和伟大的思想都是教育的开头。

48、1勿以恶小而为之，勿以善小而不为。──裴松之

49、孩子，这是父母精神生活的一面镜子。(《育人三部曲》第28页)

50、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基

51、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。

52、10学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦

53、爱是一门艺术，爱学生则是一种享受。——朱湘民

54、“为一个人完全奉献自己,胜过为拯救全世界而拼命.”——前联合国秘书长哈马舍尔德

55、应南京高等师范学校校长郭秉文之聘，陶行知提前回国，在南京高师主讲教育学、教育行政、教育史、教育心理等。同时，与蔡元培等发起成立中华教育改进社，主张反对帝国主义文化侵略，收教育权利，推动教育改进。

56、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒

57、——丁大卫(一个来自美国的普通教师，扎根于我国西北教育事业11年之久，在黄土高原连续兴建了10所学校，直接影响了当地人的教育观念)

58、1教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——德国教育学家第斯多惠

59、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基

60、青少年是一个美妙而又是一去不可再得的时代，是未来所有光亮和幸福的开始。——加里宁

61、心不清则无以见道，志不确则无以定功。——林逋

62、什么是负担，他不喜欢的事情，你叫他干1分钟，这就是负担；他喜欢干的事情，干到废寝忘食，也不是负担。

63、为人之师，一举一动，一言一行都会对学生起着潜移默化的教育作用。一个好的老师，不但要有渊博的知识，还应该有正确的审美观，注意自己的仪表美，学生除了向老师学习知识外，教师的仪表也时刻影响着学生的审美观的形成。

64、1人生自古谁无死，留取丹心照汗青。──文天祥 摘自：励志名言 www.geyanw.com

65、作为一名教师，只要他走上了专业研究的道路，他就会自觉地关注自己的课堂、自己的学生，他就会对自己和教育教学工作有更深刻的认识。他体验到工作的乐趣，不会把教学看成一种单调的、乏味的、没有创造力的机械劳动。

66、陶行知回国，在上海先后创办“山海工学团”、“报童工学团”、“晨更工学团”、“流浪儿工学团”等。

67、教育的最高目标不是知识而是行动。——赫.斯宾塞(英)

68、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

69、你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。

70、我边教边学，因为我感到，一个勤学者是最好的教师。我希望我的学生认识到，一个时代的文学创作，与同时代发生的历史、文化事件有着紧密的联系。

71、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

72、很多老师抱怨专家高高在上的指挥老师，而没有深入一线了解老师的难处。比如某乡镇中学，一个班级90%以上的学生都不学习，上课睡觉，老师非常无奈，也没有办法。如果他听到“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，肯定会痛骂这位专家的。

73、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子

74、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

75、人之情，恶异于己者，此师徒相与怨尤也；人之情不能亲其所怨，不能誉其所恶：学业之败也，道术之废也，从此生矣。善教者则不然，视徒如己，反己以教，则得教之情也。所加于人，必可行于己，若此，则师徒同体。

76、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智育，那你就得教给他思考。

77、▲陶行知手书：行是知之始，知是行之成。　资料图

78、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。——第斯多惠

79、   要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

80、生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。