徒劳无功的意思和造句
1、课文要能全部背诵，古诗默写，重点句子要能填空。
2、拥有百万资产七旬老总回乡当村官日夜操劳终累倒。
3、试图以公投去改变人大常委会决定，都只会是徒劳无功。
4、✓结合小朋友的年龄特点，更加注重故事的趣味性。比如为了更进一步说明“商量”之不可取，竟然天才般地融入了狐狸与乌鸦的寓言故事。
5、看上去这两条都是客观报道,没有夹杂评论性的话语,但这二者绝不是无意的组合。听众很容易得出中国的经济发展在事实上给美国造成了“威胁”的结论,从而抵消中国经济增长在人们心中的积极印象。
6、一根筷子容易折，一把筷子难折断。 树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。
7、 算式：
8、在适当的时候去做事，可节省时间；背道而行往往会徒劳无功。培根
9、吕亚宸有感：只要一个人有着君子般美好的品格，有着热爱学习努力上进的心灵，她的外表衣着跟不上潮流又有什么关系呢？就像孔子是去实行教化的，还有什么落后的呢？我身边就有一个w同学，第一次见她发现书包羽绒服都是粉色，不看主人，乍一看以为是一个邋遢的小学生的东西，显然和中学生酷酷的风格非常不符，但是和她一起上了一个学期之后发现她是完全专注于学习而毫不在意身外之物的人。英语课时，老师每教的一个单词，她都认真地跟读然后等下一节课，我们都将那些词忘记的时候，她却可以很快地用那些词造句，与外教老师对话，所以“君子居之，何陋之有”呢？
10、一棵棵(小树) 一只只(小鸡)一座座(大山) 一本本(书)
11、2008年，奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬。
12、 bèn(奔向投奔) mò(淹没)
13、 dū (首都天都峰) jǐn (尽管)
14、这从一个侧面折射小语文教学的现状：我们的语文教师心中常常并不清楚要教些什么，更不清楚要教到什么程度、用什么方法教合适。只是就一篇篇的课文，这里教一点，那里教一点；就同—个语文知识，今天教一点，明天教一点，每次都蜻蜓点水，浅尝辄止。一个比喻句子，教了六年；就是同一篇课文，不同老师教的内容也大相径庭，有些甚至已经不是语文学科应该教的内容，变成了科学课、音乐课等等别的什么课。即使教的是语文学科的内容，是否正确合理，也没有经过科学的学理考察……于是，语文教学也就失去了其应有的专业性，似乎谁都可以教语文，谁都可以对语文说三道甚至不是语文专业出身的教师更像语文教师，因为这全然取决于教师个人的语文素养和语文教学经验，而不是取决于语文学科的专业发展。语文教师实际是凭借他个人的语文素养和语文经验在从事语文教学，素养高、经验足的教师教的内容就恰当些、有用些。否则，要么照本宣科，将教科书、参考书上的东西搬到学生的脑袋里；要么就以“在游泳中学习游泳”为由，任学生在语文的大海里自己扑腾了，至于学生是否学会游泳了，还是淹死了，就不管了。
15、问：如何看待新文人画这一问题？新文人画是文人画吗？
16、晴( ) 良( ) 读( ) 舟( ) 客( )
17、王荣生教授认为，教材中有些课文，“是构成文学、文化素养现实所指的经典作品，它们确实是语文课程与教学的内容，而且是极为重要的内容”；而有些课文，“主要把它们当作听说读写的知识、技能、方法、策略、态度学习的例文或样本”，“是利用文中听涉及的事物引导学生从事与之相关的听说读写实践活动的”。事实上，我们必须充分认识与恰当运用现有的语文教材，对每一篇课文作深入的研读，以发现每篇课文独有的语文教学价值，从而提炼出合宜、精当的教学内容。
18、川( )抬( )争( )忆( )民( )欢( )
19、模糊黑手党和西西里人之间的界限还会使针对暴徒所采取的法律措施变得徒劳无功。既然所谓的原始西西里人心态是罪恶之源，那么如何能只起诉黑手党而不把整个岛的人都送上被告席呢？正如意大利谚语所说，“如果每个人都有罪，那么大家也就都无罪了”。毕竟，法不责众嘛。----约翰·迪基《意大利黑手党的历史》
20、抱( ) 温( ) 爱( ) 富( ) 户( ) 庆( )
21、人有一种坏习惯,记得住我不要心如止水,我要妖孽横行。我不要收敛锋芒,我要跋扈张扬。我不要平淡青春,我要嚣张挥霍。总是,要笑要哭,要痛要爱。
22、我们倡导的“一课一得”，就是强调每一堂语文课都应该有明确而集中的教学目标，力争让每一个学生在每一节课上都能有所获有所长进。
23、阅读方式是读者在阅读过程中采取的阅读姿态、阅读样式，因不同的阅读目的和阅读内容而呈现不同的形态，如休闲式阅读、赏析式阅读、批判性阅读等。选择什么样的阅读方式就相应地需要什么样的阅读方法与阅读能力。简言之，就是“怎么读”的问题。
24、一如走路，我们在生活中既要散步，也要奔跑，有时还要跳跃，全然是为需要。阅读教学也如此，应训练学生不同的阅读方式和方法，并形成阅读能力，使学生能适应未来生活的需要，但不管是何种阅读方式，都须与生活中的常态阅读方式相一致，回归常态下的阅读，才是我们阅读教学的基点。指导学生学习何种阅读方式与方法，主要取决于不同的文本样式和不同的阅读目标。这里就不同的文本样式应采取的两种基本的阅读方式作一点阐述。
25、45+17+28=90 65—27—19=19 74—38+36=72
26、近义词：心劳日拙隔靴搔痒一事无成水中捞月枉用心机徒劳无功徒劳无益吃力不讨好枉费心机
27、这时要逃也徒劳无益了，离得最近的藏身处也远不可及。
28、吕亚宸造句：答应别人的事就要做到，“主忠信”，不要愧对自己；要经常和钻研精神很高，比自己厉害的人讨论问题，“毋友不如己者”，这样才会学到更多；有了缺点也不要怕，不要想着去遮掩，“过则勿惮改”，这样才会有更好的自己的未来。
29、如果有天我们湮没在人潮之中,庸碌一生,那是因为我们没有努力要活得丰盛。
30、祖国 旗帜 乐曲 中央 城市 路旁 花坛 图案 申请 布匹
31、特朗普掌政时期，“美国之音”曾仅仅因为一篇“客观”描述中国疫情的稿件，就被白宫发了一份声明狠批。
32、明晃晃 金灿灿 银闪闪 眼睁睁 懒洋洋 热乎乎 恶狠狠 红扑扑 白蒙蒙
33、B、只有讲卫生，才能不生病。C、只有多看课外书，多练笔，才能写出好文章。
34、神气极了 可怕极了 漂亮极了 伤心极了 开心极了 可爱极了 立刻喊起来 立刻欢呼起来 立刻唱起来 立刻跳起来 踮起脚尖 消除疲劳
35、天安门广场聚集了几十万群众。中华世纪坛人如海，歌如潮。
36、那么究竟什么样的“读法”才是具体实在的呢?金圣叹点评《水浒传》或许能给我们诸多启示，他在开篇处写道：“今人不会看书，往往将书容易混账过去。于古人书所得意处，不得意处，转笔处，难转笔处，乘水生波处，翻空出奇处，不得不补处，不得不省处，顺添在后处，倒插在前处，无数方法，无数筋节，悉付之于茫然不知，而仅仅粗记前后事迹，是否成败，以助酒前茶后，雄谈快笑之旗鼓。”这些什么什么处，就是需要在此处读出些什么来的“读法”。面对一篇具体的课文，究竟要在哪些地方去读，要从中读到些什么?这是需要教师作精心的阅读指导的，如果一味地让学生自己阅读、发现，难免陷入空泛的泥潭。
37、学生需掌握100以内的连加、连减、加减混合两步计算的运算顺序，熟练运用比较简便的竖式书写方法正确进行笔算，在计算过程中要注意进位加和退位减的结果。
38、例句：试图以公投去改变人大常委会决定，都只会是徒劳无功。
39、一心一意 不三不四 不痛不痒 十全十美 一五一十
40、高兴地：他高兴地叫了起来。/他看着本子上的小红花高兴地笑了。
41、五颜六色 六神无主 七嘴八舌 八仙过海 九牛一毛
42、没有圆规，方矩就不能构成方形和圆形。做任何事情都要遵循一定的法则。
43、每一个成功的奥特曼背后,都有一群默默挨打的小怪兽。
44、(出自)：战国 庄子《庄子·天运》：“推舟于陆也，劳而无功。”
45、例句：扭曲的身影，企望太阳光来赐予正直，那是徒劳的。
46、 良( )作( ) 仔( ) 苹( ) 牢( )
47、飞快地行驶 不住地点头 不约而同地涌上街头 惊奇地问 自言自语地说
48、无边无际的草原 细长的葫芦藤 雪白的小花 可爱的小葫芦 弯弯曲曲的树枝
49、由于缺乏科学知识，很多违背科学规律的实验最终徒劳无功。
50、 算式：
51、徒劳无益：付出了劳动(做了工作)，但得不到任何的益处(好处)。
52、一花独放不是春，百花齐放春满园。 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
53、“徒劳无功”读音：(túláowúgōng)出处：《庄子·天运》：“推舟于陆也，劳而无功。”《管子·形势》：“与不可，强不能，告不知，谓之劳而无功。”
54、青春总有一些徒劳无功，没有了遗憾，那该多无趣啊...
55、有人对他们说：“搬到越国去，你们将会贫穷的。”“为什么呢？”
56、B、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！
57、安全—危险 复杂—简单 勤劳—懒惰 浪费—节约
58、围( )申( ) 惊( )旅( )杨( )
59、机灵的(小鸟)快乐的(节日)翠绿的(树苗)蓬松的(羽毛)
60、 fà(头发) qǔ(曲子乐曲)
61、通常，对有技巧的经理的搜寻最终都是徒劳无功。
62、丛林牢记 拍手保护 动物 母鸡 小猫 羽毛 红领巾捕捉
63、议论纷纷 叫苦连天 荡来荡去 雪中送炭 助人为乐
64、从马路上一路走进四合院，我总会产生一种深切的徒劳无功的感觉。
65、问：有人说中国艺术领先西方数百年，据说指的就是文人画。对此您怎么看？
66、寸有所长 取长补短 拔苗助长 徒劳无功 无边无际 自言自语
67、清( ) 旁( ) 椅( ) 彩( ) 挑( )
