名篇名段摘抄200字

1、师补充要求：同学们，自由大声地朗读自己的习作吧，并把自评的结果写在题目的左边。

2、白发催年老，青阳逼岁除。永怀愁不寐，松月夜窗虚。

3、(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

4、(1)学生借助拼音学习生难字，读准字音，读通句子，争取读出古诗的节奏与韵律。(名篇名段摘抄200字)。

5、(2)百姓为赞颂许瑶光对嘉兴所作的贡献并盼望其再来嘉兴而建“来许亭”，于是许瑶光建“鉴亭”回馈百姓，感谢百姓对他的爱戴。“鉴”有借鉴之意，许瑶光以此来警戒自己，也劝勉他人，要有“仁、智、勇、达、洁”的美好品行，即要仁慈有爱，勇敢坚定，珍惜时光，妥善处理各种矛盾，洁身自好，自立自律，自强不息。  

6、“涩”的右半部上边是“刃”，不要丢掉一点；“腐”是半包围结构，不要写成上下结构；“微”的偏旁是“彳”，不是“亻”。

7、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

8、     为了满足家长及学生那种急切的补课欲望，各学科要分年级对各班级中的“学困生”进行全面补课、切实加强补差工作中的常规管理。

9、活动主题：书香河南读书有我–半小时漫画知识大赛

10、　　通过这次的半学期测试进一步了解到班上学生的情况，特制定此培优补差计划:

11、你是否爱过？他有种真命天子般的人，你还记得吗？《重来》

12、又临近黄昏，晚霞披着一层橘黄的纱衣来到天边，给单调的天空抹上了一缕清新的色彩，投下的一片淡黄显得那样恬静、和谐……

13、 从学过的课文中找一找排比句，并整理下来。

14、小舟打开百度搜索，看到了《南湖晚报》的一个网页。 

15、预设：教师示范读，读出这句话中的深情厚谊。再请学生读，引发思考：读这个句子，大家看到了什么？听到了什么？感受到了什么？(看到了不停地握手，听到了不停的欢笑声，感受到了蒙古族同胞的纯朴和热情。)

16、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

17、“明诗意，悟诗境”，引导学生想象三首诗词所描述的画面，并用自己的语言表达出来。

18、研学活动即将结束，小嘉、小舟觉得收获很大，打算围绕“访古探幽”或“重走‘一大’路”主题，为学弟学妹做一个“南湖半日游”行程规划。 

19、过渡：同学们说得很全面，基本上概括了诗歌中提到的所有景物。那么这些画面给你留下了什么印象和感觉？我想大家应该和我的感觉差不多，是孤独、寂寞、冷清的。那么就让我们带着这种感觉再来读一读，把这种感觉读到诗的字里行间。(生齐读)

20、(答案)(1)青草池塘处处蛙；苏轼；料峭春风吹酒醒；溪云初起日沉阁；山雨欲来风满楼；山河破碎风飘絮；身世浮沉雨打萍(夜阑卧听风吹雨/铁马冰河入梦来/梅花南北路，风雨湿征衣)；夕日欲颓；沉鳞竞跃

21、抓住重点词语理解句子，体会文章表达的思想感情。

22、(2)阅读的时候，可以从课文的内容联想到更多，比如作者的其他作品，写同一景物或事物的作品，以及文章的写作方法，等等。

23、阅读与交流：①结合课文注释，理解词义、句意。在不理解的地方画上问号。

24、_________________________________________