刘姥姥出大观园歇后语

1、本单元是学生初中阶段第一次以课文的形式接触古典长篇白话小说。九年级的学生有了一定的阅读古典小说的能力，部分孩子对这些小说也有一定的接触，但阅读长篇小说的能力还有待提高。本课是这个单元的最后一课，经过前三课的学习，学生已经具备了关于古典小说的常识，本课在此基础上进一步提升学生阅读古典白话小说的能力，培养学生对中华优秀传统文化的认同感。

2、叶圣陶说“教材无非是个例子”，教材的真正的目的是“举一反三”，我更是希望这堂课如此。

3、清水下杂面——你吃我看见(第65回尤三姐)(刘姥姥出大观园歇后语)。

4、可着头做帽子——要一点富余也不能(第75回鸳鸯)

5、分析刘姥姥这一人物形象，品味众人各具形态的笑。

6、明确：“发怔”这一神态的细节描写得尤为传神，一方面写出了刘姥姥的语言及“鼓着腮不语”的神态出乎大家的意料，瞬间寂静，又与众人大笑的热烈场面形成强烈对比。

7、(解释)：载：装载；归：回来。装得满满地回来。形容收获很大。

8、“偏”字是故意的意思，表明将一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上是凤姐故意为之，意在为下面捉弄刘姥姥做铺垫。

9、第四十二回  蘅芜君兰言解疑癖　潇湘子雅谑补余香  

10、王君老师根据文本特质提出的七大文本之一的跳板型文本，是基于文本内容等特征，延伸到对相关的或有共性的其他文本的阅读，意在带领学生进入一个更辽阔的阅读世界。她说，此种文本其实是一个跳板。

11、苍蝇的世界观——哪里臭往哪里钻(比喻参与干些肮脏事。)

12、“凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋，放在刘姥姥桌上”句中“偏”字有什么作用？

13、•      她精于拙，藏于巧,演技高超，但朴实智慧

14、刘姥姥本靠着两亩薄田度日，女婿王狗儿因一对儿女青儿板儿无人照看，便将她接到家中过活。刘姥姥靠女婿过活，便一心一意为女婿一家生计操劳着，这一年年关将近，家中贫寒，连过冬的一应吃穿都没钱置办。

15、牛屁股后的苍蝇——一哄而散；盯(叮)上不放

16、师：等级森严的贾府，刘姥姥带来的“笑”，让其间的所有人获得生命的大释放。这些笑全部都发自内心，让整个贾府呈现出了一种轻松的自然的，开放的，平等的生命状态。到底刘姥姥的地方让他们笑的？找，自读课文要学会自读，找出极富个性的语言、动作。

17、九年级上册语文综合性学习《君子自强不息》预习+教案+课件

18、史湘云的笑是自然流露，表现出她率真、爽朗、不拘小节的性格特点；林黛玉的笑极力控制，反映出她含蓄、有教养而又谨慎的性格特点；宝玉与贾母这一少一老的神情动作，将宝玉的撒娇神态和贾母的欢乐心情跃然纸上；惜春笑得肚子疼，让奶姆给揉肠子，反映出她娇气、孩子气的性格特点；凤姐、鸳鸯笑而不露，反映出她们善于计谋，爱耍小手段，爱取笑、捉弄人的性格特点。

19、找出文中刘姥姥的一些话语，说说这些话中体现了她怎样的性格特点？

20、刘姥姥二进荣国府，和大家一块吃饭时出丑，逗得上上下下大笑不止。