泰戈尔诗选摘抄赏析

1、世界以痛吻我，要我报之以歌。——泰戈尔《飞鸟集》

2、暑假来了，学生们在放松之余千万别忘记学习哦。今天为大家提供暑假学习建议，一起来看。

3、名著阅读知识梳理：《傅雷家书》知识点+练习(泰戈尔诗选摘抄赏析)。

4、只要我仍尚存一息，我就永远不会把你藏匿。 只要我仍有一丝羁绊，我都会与你的愿望捆绑在一起，你的心愿将在我的生命中实现，而这份羁绊便是你的爱。

5、赏析：睡仙的篮子带着甜美的梦,在如同摇篮的船里摇曳."船"和"篮子"都是美好的象征.睡仙坐在船里，带着满载梦的篮子。

6、赏：反问语气。不要贪恋对自己无益的东西，既然有目标就继续欢歌前进吧。

7、小学：一年级8个班，二到六年级各招3个班级，每班45人；

8、眼睛为她下着雨，心却为她打着伞，这就是爱情。——泰戈尔《吉檀迦利》

9、   摘抄所读篇目的好的语句文段，整理成精美丰富的摘抄本，对所摘抄的内容进行鉴赏，最好还能进行有针对性的仿写。以备开学作文使用。

10、这样的诗句会让你涌出一种别样的情感，感动之余，会有些忧郁，会禁不住抬起头望望天空。再读到后面：

11、“如果你因失去了太阳而流泪，那么你也将失去群星了。”该句出自泰戈尔《飞鸟集》中的第六首诗。诗歌原文为：Ifyoushedtearswhenyoumissthesun，youalsomissthestars。

12、泰戈尔是一个爱国者，哲人和诗人，他的诗中喷溢着他对于祖国的热恋，对于妇女的同情和对于孩子的喜爱，有了强烈的爱就会有强烈的恨，当他所爱的一切受到侵犯的时候，他就会发出强烈的怒吼，他的爱和恨像海波一样，荡漾开来，遍及了全世界。

13、赏析：写儿童心理，写一种渴望与向往。我”想象中的“对岸”，是恬美神奇的乐土。人们在那里耕耘、放牧，各种飞禽走兽在那里自由自在地栖息生长，连长草在月光下也呈现出异彩。在这令人神往的景象的描绘之中，寄寓着对大自然的热爱和对故土的眷恋之情。

14、背：背诵初二八上教材所有要求背诵的古诗文篇目。一定要借助注释以疏通文意为前提在理解的基础上背诵。

15、“是了,是了,我懂得你,廉卑的乞丐,你是乞求一个人的一切所有.”

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17、当你把所有的错误都关在门外,真理也就被拒绝了。

18、《飞鸟集》由105段诗歌组成。每段诗歌都只有简短的两三句话，却在冥冥中，悄悄为我们点亮了什么东西。而在这些集灵感与思索于一身的精悍短诗中，泰戈尔更向我们展示了他的多个身份。

19、你有理由怀着一颗骄傲的心而腹中空空的去睡觉。骄傲的人自讨苦吃，然而，如果你为自己的心胸狭窄感到内心不安的话，那么，你就必须请求宽恕。——《呼啸山庄》 

20、诗人在日本居留三月有余，不断有淑女求其题写扇面或纪念册。诗人曾经盛赞日本俳句的简洁，他的《飞鸟集》显然受到了这种诗体的影响。

21、离我们最近的地方,路程却最遥远。我们最谦卑时,才最接近伟大。

22、我的心渴望和你合唱，而挣扎不出一点声音。我想说话，但是言语不成歌曲，我叫不出来。呵，你使我的心变成了你的音乐的漫天大网中的俘虏，我的主人。

23、我深深地熟悉你脚步的韵律，它在我心中敲击。

24、我已经把我生命的终始,全部暴露在你的眼前,没有任何隐秘和保留.因此你不认识我.

25、目的：用所学知识解决生活中的数学问题，感受数学之美、之价值，培养分析问题、解决问题的能力，培养创新意识。

26、默：上学期刚刚学过的古诗文课文和书下注释。

27、“我们萧萧的树叶都有声响回答那风和雨。你是谁呢，那样的沉默着。”“我不过是一朵花。”

28、休息与工作的关系，正如眼睑与眼睛的关系。　

29、诗话，不是诗歌创作，而是指评论诗歌、诗派、诗人创作得失和记载诗家故事的著作和说唱文学的一种，属于“词话”系统，其体制有诗也有散文。诗话即通俗的诗赞。诗画，是诗与画的结合。如卞之琳的《断章》其实就是一幅画，而丰子恺的两幅关于月的画作素材，都来自于诗歌。以“月”为意象做诗评，打通古今诗歌的阅读通道，加强了学生的理性认识。

30、只有人类精神能够蔑视一切限制，想信它的最后成功，将它的探照灯照向黑暗的远方。

31、“如果你只在我脸上瞥来一次爱怜的眼光,就会使我的生命直到死后还是甜蜜的.”

32、The mighty desert is burning for the love of a blade of grass who shakes her head and laughs and flies away .

33、(1)内容：弥补小学六年的数学学习所产生的漏洞。如计算能力弱、数学应用题弱、审题能弱等。

34、  《朗读者》开场白，《读者》卷首语，建议也以记忆积累在摘抄本上。

35、It is the tears of the earth that keep her smiles in bloom.

36、读书笔记要求：书写整洁工整、全部字数不少于五千字。返校后会进行全校评比，择优奖励。

37、Lightisyoung,theancientlight,shadowareofthemoment,theyarebornold.

38、眼睛为她下着雨，心却为她打着伞，这就是爱情。——泰戈尔《吉檀迦利》

39、推荐语：七十四篇散文，写父亲的逝、母亲的老、儿子的离、朋友的牵挂、兄弟的携手共行，写失败和脆弱、失落和放手，写缠绵不舍和绝然的虚无。她写尽了幽微，如烛光冷照山壁。这是一本生死笔记，深邃，忧伤，美丽。

40、    建议结合批注式阅读方法和读书笔记的阅读方法 让阅读真实的发生，深阅读，精阅读。

41、鸟翼系上了黄金，这鸟儿便永远不能再在天上翱翔了。

42、“荷花在日中开放,丢掉了自己的一切所有.在永生的冬雾里,它将不再含苞.”

43、天空中没有翅膀的痕迹,但我已飞过。

44、只管走过去，不要逗留着去采了花朵来保存，因为一路上，花朵会继续开放的。

45、Myheart,thebirdofthewilderness,hasfounditsskyinyoureyes.

46、有一次，我们梦见大家都是不相识的。我们醒了，却知道我们原是相亲相爱的。有一天，我们梦见我们相亲相爱了，我醒了，才知道我们早已经是陌路。——泰戈尔《飞鸟集》

47、如果把所有的错误都关在门外的话，真理也要被关在门外了。泰戈尔诗选好词好句繁星，从夜的心头摘下，紧紧地结成链环。

48、(3)看两本和数学有关的书籍，写下自己的收获和思考。

49、《美的历程》《谈美》《美学散步》《写给大家的中国美术史》《傅雷谈音乐》

50、    基于先前的鉴赏活动，学生已有了诗歌的音乐美、绘画美(即“诗中有画，画中有诗”)的审美经验。为了让学生的感性审美和理性认识有机结合，设计了“诗画·诗话”的学习活动：

51、如果你因失去了太阳而流泪，那么你也将失去群星了。

52、她敝旧的家门关闭着，她的希望是微小的，她的心沉没在静默中。

53、认真复习掌握高一下学期学习过程中的疑难点，整理好本学期经典题、反思和感悟，并记录成册，养成习惯。

54、《大秦帝国》《张居正》《万历十五年》《晚清七十年》《天朝的崩溃》

55、师评：初三学生，对时间开始有辩证的认识，开始反思自己和时间的关系。周含真的《时间》，用不同的色彩：绿色，棕色，褐色，黑色来表现时间在不同时期带给自己的不同感官。最后用亮光，来统领时间的颜色，一种非常特别的时间表达方式。同时借亮光表达了自己对时间的追逐和希望。联想特别，比喻形象生动，给人耳目一新的感觉。

56、  学费、住宿费、伙食费等标准根据当地经济发展水平及物价部门审批确定。

57、在这首诗中，榕树成了那孩子的朋友。诗人运用第二人称，生动描写那孩子对一棵高大的榕树的沉思和幻想。

58、当我的心抖战的时候，这丢了围纱，变成___。用怜悯遮住它吧。爱人，请饶恕我的爱。

59、对我们的习惯不加节制，在我们年轻精力旺盛的时候，不会立即显出它的影响。但是它逐渐消耗这种精力，到衰老时期我们不得不结算帐目，并且偿还导致我们破产的债务。

60、预习九上四个单元，各做一份自己学习后的思维导图，要求尽量详细，可以一个单元做一张PPT上，开学后上交。

61、我要从我心中驱走一切的丑恶，使我的爱开花，因为我知道你在我的心宫深处安设了座位。我要努力在我的行为上表现你，因为我知道是你的威力，给我力量来行动。

62、(1)非我校在职教师的子女优惠500元/学期(凭教师资格证、单位证明、户口本),我校教师子女免培养费。

63、  摘抄所读篇目的好的语句文段，整理成精美丰富的摘抄本，对所摘抄的内容进行鉴赏，最好还能进行有针对性的仿写。以备开学作文使用。

64、我生命的生命，我要保持我的躯体永远纯洁，因为我知道你的生命的摩抚，接触着我的四肢。我要永远从我的思想中屏除虚伪，因为我知道你就是那在我心中燃起理智之火的真理。

65、编：归类整理巧编练习——一字多义、异字同义、通假字、词类活用。构建知识体系。

66、你微微地笑着，不同我说什么话。而我觉得，为了这个，我已等待得很久了。

67、但愿我能用我的心系住你的双足，紧抱在胸前!

68、旅人收回了视线，于是在星光下顿悟：每一个行者，生命的终点便是家庭，有着无限的爱，无限的欢乐，无限的幸福的家庭。我们且像一个小孩子一般唱着歌儿飞身投进去，尽情欢娱，尽情享乐便是了，不要让太多的终极价值的思考折磨了我们的心灵，束缚了我们的身心，羁留了我们归家的步履。家庭，永远都是旅行者最后的归宿。

69、名著阅读知识梳理：《基地》视频+知识点+练习

70、只要我仍尚存一息，我就永远不会把你藏匿。 只要我仍有一丝羁绊，我都会与你的愿望捆绑在一起，你的心愿将在我的生命中实现，而这份羁绊便是你的爱。

71、跳舞着的流水呀，在你途中的泥沙，要求你的歌声，你的流动呢。你肯挟瘸足的泥沙而俱下么？

72、世界在踌躇之心的琴弦上跑过去,奏出忧郁的乐声.The world rushes on over the strings of the lingering heart making the music of sadness.

73、如果你想懒散闲坐，让你的水瓶漂浮在水面，来吧，到我的湖上来吧。