教育孩子的名言警句

1、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基

2、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。

3、抛弃今天的人，不会有明天；而昨天，不过是行去流水。

4、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。

5、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦

6、教学必须符合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。

7、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。

8、教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

9、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基(教育孩子的名言警句)。

10、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

11、23:读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。作者:朱熹

12、　　不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。

13、　　当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。——赵东华

14、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。 ——法国卢梭

15、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。

16、当抚婴稚，识人颜色，知人喜怒，便加教诲，使为则为，使止则止，比及岁数，可省笞罚。父母戒严而有慈，则子女畏慎而生孝矣。

17、基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人。(教育孩子的名言警句)。

18、懂得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。

19、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子

20、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。

21、误用光阴比虚掷光阴损失更大，教育错了的儿童比未受教育的儿童离智慧更远。-----卢梭

22、包揽孩子的一切，在为了让他们获得更多的时间投入课本知识的学习的同时，无意中却剥夺了他们学习生活的权利。

23、18:学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。作者:爱因斯坦

24、28:善歌者使人继其声，善教者使人继其志。作者:《礼记·学记》

25、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生

26、老骥伏.枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。 (三国 曹操)

27、让我们一起走近孩子、理解孩子、倾听孩子、欣赏孩子、鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年！

28、　　允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。

29、26:只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。作者:苏霍姆林斯基

30、13:没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。作者:歌德

31、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

32、在日常事物的自理中，一盎司习惯抵得上一磅智慧----托·布·里德

33、自己不读书是文盲，不让孩子读书时法盲，养子不教是瞎忙。

34、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基

35、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

36、在我们的社会中,劳动不仅是经济的范畴,而且是道德的范畴。——马卡连柯

37、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基

38、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生

39、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。——爱因斯坦

40、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

41、对别人的意见要表示尊重。千万别说：“你错了。”

42、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。

43、所有纨绔子弟都是富裕子弟，尽管并非所有富家子弟都是纨绔子弟。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。

44、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基

45、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯

46、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基

47、19:如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。作者:苏霍姆林斯基

48、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。

49、光是知道是不够的，必须加以运用；光是希望是不够的，非去做不可。

50、我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。

51、士贵立志，志不立则无成。 (战国 孟子)

52、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

53、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

54、比宇宙更辽阔的是什么?是想象力。——爱因斯坦

55、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯

56、孩子出生之后，父母的责任是尽可能让孩子接受好的“后天遗传”。重视“后天遗传”，就是为孩子提供一个适合成长的家庭环境，把家庭环境的重要性提到类似“遗传”的高度。

57、良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。

58、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。 (苏格拉底)

59、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦

60、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

61、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地作出回答。

62、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章

63、    人人都需要赞美，需要被认可；大人如此，何况孩子。只是发现孩子的优点和长处还不够，还要毫无吝惜地把你的赞美表达出来。调动孩子最好的办法就是：给予他们赞美，告诉孩子－他是最棒的！    不要当众批评孩子,这种方式严重伤害孩子的自尊心。真正有效的方法是：当众表扬，背后批评。    父母不爱，不表现爱，或不表现足够的爱，一定会在不同程度上造成孩子的心理障碍和缺陷。    如果有健康的心态，一个坐轮椅的人能生活得快乐幸福。可一个四肢健全而心理健康受到严重损伤的人，却只能痛苦地苟延残喘。    孩子需要做人的尊严，孩子是情感上最脆弱，最经不起打击的人。孩子比大人能忍，并不是他们不气愤，而是他们深知自己的无能为力。    迁就孩子不是真正的爱，而是害。如果您想培养一个无赖，那就尽情地去“放纵”他，“迁就”。他。如果您想培养一个很棒的孩子，那么面对孩子起初的不合理要求，你就要坚持用爱的原则，爱的理由拒绝他。    爱是无条件的，非功利性的。健康，完美和人道的爱，不能因为孩子有出息，给自己增光而爱。    我最幸福的时光就是我与孩子在一起的时光。我的孩子给我力量，使我渡过难关。有了孩子后才真正知道什么是爱，孩子使我的生活充满阳光。    真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。    给孩子最好的，哪怕很少。给孩子最好的，尽管不是地位、金钱。给孩子最好的，不是我们的无奈和恶习。  

64、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

65、相信青春是一生当中最快乐的时光，是一种谬误。最快乐的人是想着最有趣味的思想的人，因而我们是愈老愈快乐。——威廉·里昂·菲尔坡

66、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载