三年级好词好句积累

1、那黑狗不吼不叫，像一个很有身分的武士，威严、老练，一动不动蹲在那里，雄纠纠张开胸脯上绒样的长毛。

2、将圆未圆的明月，渐渐升到高空。一片透明的灰云，淡淡的遮住月光，田野上面，仿佛笼起一片轻烟，股股脱脱，如同坠人梦境。晚云飘过之后，田野上烟消雾散，水一样的清光，冲洗着柔和的秋夜。

3、天鹅时而挺脖昂首，神气如同将军；时而曲颈低头，闲雅胜似仙子。

4、太阳一年操劳到头，忙到冬天，就筋疲力尽，几乎放不出热力来了。(三年级好词好句积累)。

5、“呱哒、呱哒、呱哒……”驴蹄声均匀而单调，像墙上那面挂钟的砣在摇摆。那头骡子仰着头，皮笼头上的红缨，像是秋雨里一朵艳红的鸡冠花。

6、　　这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课

7、鹤群长距离飞行时，常常排成“V”形或“Y”等形。远远望去，飘飘然呈现出一副轻逸而潇洒的风姿。

8、春天，那太阳暖洋洋的，它伸出漫暖的大手，摩挲得人浑身舒坦。

9、大公鸡身上长满油亮的花羽毛，像披着一件锦衣似的，它叫起来：“喔枣喔!”那威武的样子，确实像个“金号手”。

10、马儿似乎很理解我的心情，走得不快不慢，在清脆的踢踏声中我的紧张干慢慢消失，而且有了好奇：如果快一些又会是什么感觉呢？(三年级好词好句积累)。

11、山腰之上，黄栌树丛生，枝叶如云，金秋时节，层林尽染，如火如荼，恰似少女红装。

12、金鸡全身的羽毛色彩艳丽，油光发亮，就像披上了一件华贵的大礼服。

13、记得我孩子上小学的时候，她写作业，我们说一些家务事。她就时不时的插上几句……就养成了写作业拖拉的坏习惯。后来我意识到了，费了好大劲，才帮她改掉这个坏习惯。

14、别在树下徘徊，别在雨中沉思，别在黑暗中落泪。向前看，不要回头，只要你勇于面对抬起头来，就会发现，分数的阴霾不过是短暂的雨季。向前看，还有一片明亮的天，不会使人感到彷徨。

15、父母是孩子的榜样，更是孩子的老师，如果父母都做不到主动，又怎么能强迫孩子去做呢？己所不欲，勿施于人，即使是亲子，也理应如此。家长是否给了孩子一个“梦”？孩子都爱“做梦”，只不过很多家长总是会无情摧毁孩子的“梦”。试想，我们大人为什么会努力赚钱，不正是因为我们期待有一个美好的未来生活吗？大人们也是朝着“梦”在前行，孩子要主动也需要“梦”。

16、毛毛细雨，悄悄无声地飘落着，像是无数蚕娘吐出的银丝。千万条细丝，荡漾在半空中，迷迷漫漫的轻纱，披上了黑油油田野。

17、三年级开始学英语应该不算太早，也是很必要的。

18、秋姑娘一手拿着篮子，一手在挥撒那金黄的落叶，秋叶漫天飞舞，好似一个淘气的孩子，在不停耍着杂技。

19、白天鹅用红脚蹼使劲地划动着那绿色的湖水，身体就像一只小艇模型那样摇摇摆摆。

20、黄公鸡昂首曲颈，正在引吭(háng)高歌，犹如一位初次登台的男高音歌唱家，神采飞扬。

21、马儿似乎很理解我的心情，走得不快不慢，在清脆的踢踏声中我的紧张干慢慢消失，而且有了好奇：如果快一些又会是什么感觉呢?

22、  早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着雪绒花和太阳花的小路上，走来了许多小学

23、天际边滚来了团团乌云，一瞬间倾盆大雨，从天而降。

24、耐力，是一种不显山石露水的执着;是一种不惧风不畏雨的坚忍;是一种不图名不图利的忠实。渴想爱心，犹如星光渴想彼此照映;渴想爱心，犹如世纪之歌渴想永远被唱下去。

25、环境对孩子影响不可不谓不大，可是有多少家庭是真正给了孩子好的“学习环境”的？如今每个家庭的压力都很大，为了琐事就已经“焦头烂额”，所以我们总是期待让孩子自己学会主动，可是，没有“领头羊”，孩子又怎么知道该往哪儿走呢？家长是否给孩子做了好的“榜样”？都说穷人家的孩子早当家，为什么呢？我从小一起长大的好朋友，大约是读小学三年级的时候，家逢巨变，父母离异，母亲选择跳楼摔断了双腿。一夜之间，好朋友好像学会了“坚强”。“残疾”的母亲一人抚养他，虽很艰苦，但却从不叫苦，母亲的坚强，好朋友看在眼里，记在了心里。他并没有埋怨生活的不公，只是默默承受这一切，努力学习，从不再参与玩乐。

26、也许在冬的黄昏，只要你稍稍抬起那被生活琐事压低的脖颈，就会看到从未欣赏过的美景：玫瑰似得像恋人那诱人红唇般的夕阳静静走向地平线，好不安祥惬意。再看天空的另一边，半轮若隐若现的月亮开始了他的工作。一年四季也只有冬的季节，才会有太阳和月亮同时出现在无穷天空的绝美之景。

27、我立刻兴奋起来，不管三七甩掉鞋子，从妈妈手中抢过救生圈，光着小脚丫，欢呼着扑向大海的怀抱中。

28、第三年级开始学习写作文，写作文需要在一二年级学习写话时构建作文框架。

29、4)一朵朵鲜红的石榴花挂在树上，把石榴树打扮得像含羞的少女。

30、每天告诉自己要努力，即使看不到未来，即使看不到希望，也依然相信自己。学会放下，很多时候，在意的越多，失去的就越多。看穿但不说穿，很多事情，只要自己心里有数就好，没必要说出来。一定要快乐，想不开就不想，得不到就不要，干嘛非得委屈自己。

31、一夜冬寒，梧桐叶夹杂着洋槐树叶黄黄绿绿铺满了林荫走道。踩着冷霜凝渡的孤寂的残叶，刮骨寒彻的冷风毫不吝啬的蹂躏着不施脂粉的脸庞，此时的牙齿也配合着脚下叶子的嚓嚓声而相互打颤。

32、再没有比春雨洗浴后的青山更迷人了，整个山坡，都是苍翠欲滴的浓绿，没来得散尽的雾气像淡雅丝绸，一缕缕地缠在它的腰间，阳光把每片叶子上的雨滴，都变成了五彩的珍珠。

33、那儿的孔雀多得出奇，路边上，野地里，三个一群，五个一伙，好像美人儿拖着翠色的长裙子，四处转游，根本也不避人。

34、心有明灯，便不会迷路，便可拒绝黑暗胆怯，拥有一份明朗的心情，一份必胜的信念，一份坦荡的胸怀……心有小窗，便有亮丽的阳光进来，小酌一些温暖的故事，便有自由清风邀约一些花香或者白云。心有琴弦，纵然客去茶凉，仍有小曲缓缓响起，仍有满树桂花知音而化为酒香。

35、对修辞手法的认识及分析其表达作用，主要的修辞有比喻、拟人、夸张、排比、设问几种。对过渡句的认知和作用的分析。对和文章中心主旨密切相关的重点句子的把握及表达作用的分析。对人物的各种描写的把握及人物形象、心理、精神品质的分析。对文章中心思想的提炼。对段意和文章主要内容的概括。因此，要提高三年级的阅读理解能力就要从以上这六方面去培养对文章的理解、分析、概括能力。例题如图所示：上图中的阅读理解中第3题和第4题均属于对文章人物形象的精神品质和中心思想的分析，且在文章并不能直接找到完整准确的答。例如第3题“凤凰是怎样上一只很不起眼的小鸟变为鸟王的？”这种题属分析人物形象题，既要看到人物本身做了什么，还要看到行为背后的精神品质。得出“在灾年，凤凰将自己多年积存下来的干果和草籽拿出来颁给大家，和大家共渡难关”的这种行为，也要看到正是这种行为背后的“勤劳和有爱心”的精神品质让凤凰成为百鸟之王的。第4题同样如此，从凤凰的行为上去分析凤凰的精神品质，从文章中红字和蓝字部分，我们不难看出，凤凰具有勤劳、执着、有爱心的精神品质。由此可见，三年级阅读能力的提高，既需要学生能在文章中准确找到答案相关句的筛选信息的能力，并从中归纳总结概括出答案来的能力，更需要透过人物的行为分析其人物心理和精神品质的总结能力。这是三年级阅读理解能力提高中迫切需要培养的能力。那么，如何培养这种筛选信息、总结概括信息以及透过人物行为体会人物心理及精神品质或者理解文章中心思想的能力呢？如何分析文章的表达手法及表达效果类技巧题呢？且听小徐老师指点一二。熟练掌握常见各种修辞的用法，并掌握各种修辞的表达效果。在阅读时，无论是读课文，还是读课外书，亦或是做阅读理解题，要对运用修辞的句子格外注意，能迅速判断出此句用了什么修辞，其表达作用效果是怎样的？常见修辞的表达作用如下图所示：在三年级一般不考查对比和象征，但对比喻、拟人、排比、反问句的作用的分析最常见，一定要让孩子多留意分析这样的句子。认识什么是过渡句、过渡段，理解过渡句段的作用。过渡句即是承上启下的句子或者引起下文的句子，往往用在中间段落的开头，在理解时，要让孩子反复读，反复体会，过渡句是怎样从内容上总结上文，引起下文的。只有真正理解了文意上的起承转合才能真正掌握过渡句并理解过渡句过渡作用。在阅读中不断培养概括文章主要内容，体会文章中心思想的能力。而概括文章的主要内容是准确理解文章中心思想的前提。概括文章或段落的主要内容的方法。学会概括文章的主要内容后，再结合文章的标题、开头、中间段的过渡句或中心句以及结尾，从中体会文章的中心思想。因为标题、段首、段中重点句段和段尾都和揭示中心思想有必然联系，而培养阅读能力一大半在于培养对文章中心思想的敏感感知的能力。而能准确理解把握文章的中心思想也意味着阅读能力大大提高，而相关语文阅读理解题也会有大部分迎刃而解。例如，下图中《死神也怕咬紧牙关》一文的阅读中，最后一个题即是对全文中心思想的考查，而前文中对罗伯特坠入悬崖和玛丽咬住他的上衣的无比坚险状况的描摹都是为了突出这一主题，而能让玛丽坚持下来的只有对丈夫深深的爱：

36、湖水流得可真急！“哗啦啦”像一支动听的歌曲。

37、我作为一个从教20年的小学语文老师，以我的视角来谈谈“为什么孩子刚开始学习成绩还可以，但是到了三年级却慢慢下降“的原因：

38、和煦的阳光，透过稠密的树叶洒落下来，成了点点金色的光斑。

39、第三年级开始进入小学中年段，教师课堂教授的重心开始从生字词的学习方法转移到课文内容的理解上。

40、满天繁星像珍珠洒在玉盆里，它们眨着眼睛，一会儿躲进云里，一会儿又钻出来，像在跟我捉迷藏。

41、学语文的第二次质的飞跃就是写作文。当我们需要描述一个人，或记述一件事，或表达一种观点等等，就需要利用字词句，组成段落，形成文章。

42、突然一阵北风吹来，一片乌云从北部天边急涌过来，还拌着一道道闪电，一阵阵雷声。刹那间，狂风大作，乌云布满了天空，紧接着豆大的雨点从天空中打落下来，打得窗户啪啪直响。又是一个霹雳，震耳欲聋。一霎间雨点连成了线，哗的一声，大雨就像塌了天似的铺天盖地从天空中倾斜下来。

43、琅琅的读书声从各个教室飞出来，像动人的童声大合唱，音符满天。

44、一天深夜，阴云密布，响雷一个接着一个，闪电在天空中闪着。风，使劲地吹着，树枝被风吹得喀嚓喀嚓作响，顷刻之间，倾盆大雨就落了下来。

45、语言的学习是一个潜移默化的过程，少年儿童正是语言学习的敏感期。我们一般人都在一岁左右的时候，就开始呀呀学语了，两岁的时候基本上就能有效地和大人沟通啦，可见在这一阶段学生学习语言的效率是很高的。

46、我尽可能不去缅怀往事，因为来时的路不可能回头。我当心的去爱别人，因为比较不会泛滥。我爱哭的时候便哭，想笑的时候便笑，只要这一切出于自然。我不求深刻，只求简单。

47、一阵暴风骤雨过后，常常会有一道五彩缤纷的七色光架在天空，那便是彩虹。彩虹只有在雨后才出现，多么来之不易，它要同暴风雨战斗一番才能展示出自己的魅力。

48、大雁的身体构造很像小船，一双带蹼的脚，像是两把船桨。扁平的嘴有锯齿状的缺口，便于切断植物的嫩叶、幼茎和淘食水生植物的块根和种子。

49、　　原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的；花朵合拢

50、置身枫树林中，那数不尽的红叶就好似栖满枝头的红蝴蝶。

51、对孩子而言，难题就像是一个“壁垒”，挡住了他们前行的路。要想让孩子主动，首先就得帮助他们解决这些“难题”。

52、用同音字，形近字，多音字反复组词并说一句话。

53、金鸡张开翅膀站在太阳下，就像凤凰朝阳，浑身金亮金亮的，美丽极了。

54、那只鸽子长着洁白如雪的羽毛，红褐色的小尖嘴，机灵的眼睛，细长的双腿，一双脚像鸡爪但却没有脚蹼。站在那里，亭亭玉立，简直像一位高雅华贵的夫人。

55、这一类书籍故事性强，孩子乐意看。既培养了孩子阅读兴趣，又通过阅读增加知识积累，为理解课文内容打基础。

56、湖岸的焦黄色木板上结了厚厚一层霜，不知道是霜寒了木板的恒温，还是恒温的木板暖了霜的冰冷。不经意间脚滑了一下，木板上的霜表层有点散开，但其余仍紧紧的贴着木板，犹如热恋的情侣，紧紧拥抱，不愿放开彼此。

57、孔雀飞起来就如同一朵绮丽的绿色彩云，从山顶上飘过。

58、孩子主观上对完成作业的意识不强。觉得什么时候完成都可以，没有时间观念。家长要和班主任老师及时沟通，帮助孩子加强时间管理，提高学习效率。

59、圆月渐渐升高，她那银盘似的脸，流露着柔和的笑容。

60、白公鸡竖着鸡冠怒气冲冲地扇着翅膀，伸着长长的脖子箭似的向前冲去。突然，怪叫一声，弓着腰，脖子上的毛像扇子一样散开了，腾空而起向花公鸡扑去。

61、雨中的马路上，人们撑着伞，在慢慢地走着。那伞五彩缤纷，各式各样，就像一朵朵美丽的“大花”在雨中飘来飘去，十分漂亮。这不，从高处往下望，还真以为一朵朵花呢!

62、太阳更低了，血一般的红，水面上一条耀人眼睛的广阔的光波，从海洋的边际直伸到小船边沿。

63、白公鸡竖着鸡冠怒气冲冲地扇着翅膀，伸着长长的脖子箭似的向前冲去。突然，怪叫一声，弓着腰，脖子上的毛像扇子一样散开了，腾空而起向花公鸡扑去。

64、在心神最恍惚的时候，他忽然怀疑骆驼是否还在他的背后，教他吓一跳；他似乎很相信这几个大牲口会轻轻的钻入黑暗的岔路中去，而他一点也不晓得，象拉着块冰那样能渐渐的化尽。

65、人生布满了荆棘，我们晓得的唯一办法是从那些荆棘上面迅速踏过。——伏尔泰

66、◐◑ 小学三年级上册语文上册开学摸底考试检测试题(无答案)

67、爱心是冬日的一片阳光，使用饥寒交迫的人感受到人间的温暖;爱心是沙漠中的一泓清泉，使用权濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。

68、春天，果树都开花了。粉红的桃花、雪白的梨花、艳红的石榴花、粉红的苹果花……远看，像一把把花伞；近看，像一位位仙女，亭亭玉立，漂亮极了！

69、凛冽寒冬，色彩缤纷，凌空飞起，越飞越高，翩翩飞舞，大惊失色，千呼万唤，越来越小，垂头丧气，四处寻找，五彩缤纷，频频点头，舒舒服服，鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人，欣然怒放，含笑一现。

70、晚秋了，太阳懒洋洋地挂在天上，像个老公公露着笑脸在打瞌睡。

71、要想孩子努力学习，我们就需要帮助孩子编制这么一个“梦”，或者孩子本身就具备有这样的“梦”。为什么说“梦”，不是“理想”，随着时间的推移，个人的成长，我们的“梦”是会发生变化的，所以我们造“梦”的目的，不是为了孩子一定朝着这个方向前行，而是让孩子“脚踏实地”，先把眼前的“学习”做好。