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1、韩老师的讲座朴实无华，就像她所说的那样，她不会教育名家的大道理，也没有讲教育方式种种模式，但却是发自内心的热爱教育，热爱学生。最好的教育最简单，最简单的方式也最纯粹，如何用心去温暖学生，如何去塑造自己与学生相处，都是从一个真实善良的人作为出发点，都是以最真实的自己去善待学生，面对学生，不掩饰自己的缺点，通过共处，通过反思，去不断提升自己适应新的形式，新的教育。如果在韩大姐身边，可能我们会很快乐，如果是韩大姐的学生，一定很幸福，超凡脱俗的个人魅力，已经无法用语言来形容和描述，只能用心去感悟，她用自己真实的爱去感动学生，去感染同事，所以使得学生愿意做，老师愿意听，这种教育就是最好的教育。有时我们过于强调教育的形式和结果，而忘记了过程和初心，韩姐给了我们更多的思考，感谢韩姐温暖人心感悟颇多的讲座。

2、rance枷锁独特好记的英文名女生。(可爱的昵称女生萌两字英文)。

3、听了韩老师的讲座，我受益匪浅！我们常说，爱生如子，爱生如子！可是真正有几个人做到了呢？但是韩老师做到了，宁愿不做校长丶主任也要申请回来当班主任，因为韩老师说“当了班主任，我就是孩子在学校的爹妈”。爹妈是可以为自己的孩子牺牲一切的！因为是“爹妈”，所以当孩子完成了一次不容易的数学考试时，韩老师没有什么大道理的说辞，只是送上了一个热气腾腾的面包；因为是“爹妈”，所以宁愿自己不当先进班主任，也要维护好孩子的面子和自尊心；因为是“爹妈”，所以想尽一切办法让边缘化科目语文变成孩子喜欢上的语文，在语文课上带孩子看电影，在看电影中学语文；因为是“爹妈”，她从教34年没有骂过孩子们一句…透过屏幕，我都感到韩老师身为班主任的快乐和自豪！我心里感叹：做韩老师的学生真的太幸福了！(弱弱的问一句：韩老师，您肯收我为徒吗？)遇到这样的班主任，孩子们还怎么可能不尊敬和爱戴呢？孩子们还怎么可能不听话？还怎么可能不守纪律？还怎么可能不认真学习？还怎么可能走上歧路呢？人生三大幸事之就是能遇到一个好的老师！显然，韩老师的学生都是幸运的！韩老师的讲座让我重新审视自己，当了这么久的班主任，我也一直努力让自己成为一个让学生感到幸福的班主任：学生生病了，我会带他去看医生；学生饿了，我会为他们煮点宵夜；在阴雨连绵的雨天或者回南天我会让学生把衣服拿到我家里去压干；看到哪个学生情绪低落了我也会走过去和他谈天给学生做心理疗伤…我学校里的其他同事也常和我说，做我的学生太幸福了！但今天听了韩老师的讲座之后，我觉得真的是小巫见大巫！谢谢韩老师，您让我明白了自己的不足，您让我有了以后会获得更多的孩子尊敬和爱戴的机会！

4、 非常感谢老韩又一次温暖的讲座，近三年来，我非常幸运，几乎每年都可以听一次老韩的讲座。每一次听老韩的讲座都是一次享受，每次听完老韩的讲座，我当班主任的幸福指数又高了一点。我想，作为一名班主任，像老韩那样回归教育的本真，守住教育初心才是王道！再次感谢老韩！感谢永要德育联盟提高宝贵学习机会!

5、做人师，就要说人话，做人事，解人情，通人性。以其昭昭，使人昭昭。你怎样，学生可能就怎样。教育者责任之大，愿自己能秉持着韩老师指引的方向，坚守自己为人师的本真，做温暖他人也温暖自己的教育。谢谢韩老师的点醒！

6、angel(天使)

7、听完韩老师的讲座，内心一股暖流，从韩老师的字里行间能够感受到她是一位温暖、幸福、快乐的老师。韩老师说自己是一位即将退休的老教师，但正是因为她的理念先进，心态年轻，她懂得教育的本质，因此她工作如鱼得水，幸福快乐。当韩老师说到，说人话、做人事、通人性、解人情时，直击我的心灵。回想我的教育教学，对比韩老师的教学理念，我觉得自己似乎一直在“逼”学生，不断让学生“加油，加油”。是啊，当学生不会的时候，我说加油，不就是让他再努力一把吗？可明明学生不想要我这么说啊，他想要的是我可以让他缓一缓。我不断地想要学生去冲击他们的极限。可一根弦绷太紧总会断的。如果当学生不想再努力时，我这前面的做法不是适得其反吗？不觉内心打颤。如果教育是把班主任和学生都打垮，都累，都不幸福。那这样的教育是失败的。谨记韩老师教诲的衡量教育成功的尺度，每天鞭策警醒自己，努力做一名幸福的老班。感谢韩老师！

8、温暖

9、19513广东河源东埔中学 张利群

10、  

11、在现实的班级管理中，我总感觉到学生不听我的话，不懂我的心，其实是我不懂学生，怎么走进学生的心灵，怎么育有趣的灵魂呢？韩老师给了很好的答案。

12、小心小心！！你们都给一个不专业不主流不学术不理论的老顽童和老玩童洗脑了，要中毒了。(可爱的昵称女生萌两字英文)。

13、 韩老师的讲座，字字珠玑，醍醐灌顶。韩老师每一个教育的观点，都让我都忍不住点头称赞。做班主任这一年多来，很多心中想讲的话，都被韩老师讲出来了！目前的教育，真的有太多套路。管理太多，真诚的对话太少。我尝试着做没有套路的班主任，却总被各种评比困囿住，顾此失彼。韩老师一句话点醒了我，如果“道”清楚了，“术”总有一天能达到。这将是我以后工作的座右铭。当然，我相信今后我仍会被各种因素摇摆，但我知道我在做的是正确的事情。这太重要了！感谢老韩！我会反复听您这场讲座！感谢永要联盟！

14、近来由于受疫情影响，全国上下都在紧张地开展网上直播课。韩老师却很从容，也不上课，因为韩老师一直很重视学生的自主学习、选择优质资源学习的能力，也在所教班级每人“一个平板”中培养这方面的能力。所以她的学生已经拥有这样的自觉性与自学能力了，这是韩老师为学生将来的学习插上了腾飞的翅膀啊！

15、我想一个班主任，没有教学专业的技能甚至艺术性的教学表达、没有良好的教学效果，她(他)的爱也是低层次的，甚至是虚无的，如空中楼阁。对教学的自信，让我们对学生爱的有底气，反过来，对学生的爱也迫使我们增强教学能力。

16、 讲座更令人发醒的是韩老师的那句话，只有想清楚了为什么和自己想要什么，我们才能在教学生涯的每一步都能走得淡定和从容。是的，我是时候要好好在繁杂的事务面前，弄清楚自己前进的方向？如何取舍？如何从容淡定地走好每一步然后成为自己想成为的人？但是想清楚之前，我想：改正患得患失的心态应该是第一步。当自己很迷惘的时候，可以学会放慢脚步，好好体验生活并在反思中前进。

17、Peace(安心)

18、生命不息，学习不止，与时俱进，自强不息，勇于实践，开拓创新，既要脚踏实地，又要仰望星空，遵循规律，服务育人，这就是我听过韩老师讲座后的努力方向。

19、让教育回到原点，让梦重新启航！这是我听老韩讲座后最深的体会！现在全国各地受新冠肺炎疫情的影响，线上教学与辅导如火如荼地进行着，特别是高三备考困难重重，师生压力剧增，我刚好就是高三一线教师，每日均疲于应付，感慨效率低下，心里干着急啊！听完老韩讲座后的几天我就在思考，如何从思想认识的高度去应对，我们老师要求学生如何如何，其实首先自己要认识到位，才能行动到位。现在我也看开了一点，凡事无绝对，万事开头难，本着一颗初心不变，坚持不懈，按日常教学常规去操作即可，剩下的事情顺其自然吧！

20、Dirge挽歌

21、教育需要耐心，关爱，等待，更需要艺术与技巧，同时讲究天时、地利、人和。教师要多站在孩子的角度去聆听孩子的心声，了解孩子犯错背后的真正原因，再寻找教育契机进行引导教育。教育虽然需要讲究时效性，但有时候也需要冷处理，等孩子冷静过后，再进行教育，这样孩子才听得进去，才能把工作做到孩子的心里去。斯霍姆林斯基曾说“教师的艺术和水平，表现在是否善于把热忱和智慧结合起来。有时需要采取暂缓的解决办法，使”情感“稳定。”所以，教师要懂得因人定教，因事定法，就事论事，不伤自尊，从心教育，惠爱学生，做到春风化雨，润物无声，这样才能收到良好的教育效果。

22、让教育回到原点，让教师少点“作”“为”。听完题目，我的心里是画问号的，带着疑问听着韩老师的一条又一条语音，什么？课下竟然不布置语文作业，都在课堂上完成？同样是语文老师的我又震惊了，想起每天班级同学做语文时那不情愿的神情，更加专注的听着韩老师的讲解，一句话“把作业布置到心坎里”为学生提供路径、方法、调动他们的情绪、让她们快乐、高效的完成，恍然大悟，哦，原来是我没有为他们提供到正确的方法，孩子有自己的欲望和需求，任何人都阻挡不了自己成长的欲望和需求。韩老师的“说人话、做人事、通人性、解人情”让我陷入了深思，同时也对自己本学期的工作展开有个新的方向，感谢永要德育联盟的平台，感谢韩老师的讲座让我对“传道受业解惑”有了新的认识和理解，因为有今晚的讲座，我将会变成不一样的我。

23、韩老师是一位智慧型的班主任老师，有着丰富的教书育人的经验。韩老师是个好老师，用爱心引导学生往正确的方向发展，韩老师是个好朋友，总能读懂学生的心声，韩老师是位好恋人，总能让人对她念念不忘。能做韩老师的学生是孩子们的幸运。我要向韩老师学习，多年以后，希望我也能享受一路风景，收获一路阳光。

24、多年前就听闻韩老师大名，今天有幸听到您温暖的声音，温情的分享。很多话都反复点开听，真是一种享受，您的学生太幸福了。

25、1019052广东三水下东鲁小学 甘金兰

26、陌年古城好听不撞的女生英文名。

27、我越来越明白，观念是行为的先导，一个人良好的行为表现是源于大脑的深层观念，要改变一个人的行为，就从改变观念开始。在韩老师的心里，对自己的角色定位是很明确的，她说，师者要回归教育的起点，就是古人讲的传道受业解惑，而不要想着怎样的一番表现作为；她说，学生来学校是接受知识教育与感受教育温暖的，而不是管理斥责的，这是每个人最根本的内心需求。正是这样认识的底色才有她种种爱的观念与行为。

28、 老韩对学生付出真感情，收获真幸福。学生快乐，进取，家长高兴、放心。

29、mason梅森

30、19233湖南省岳阳市湘阴县城北学校 叶灿明

31、涂姐姐时刻带着笑容，时刻昂首挺胸，浑身传递着一股向上的力量。记得她刚来学校时是临近退休，学校正值有位老师二胎休产假了，涂姐姐二话不说承担了该班的语文教学工作，天天与学生共同成长，共同适应，并用一个小册子记录了她与孩子们半年以来的点点滴滴，为彼此留下了极为珍贵的回忆。在她的眼中，每一位孩子都是最明亮的星星，在孩子的心中，他们的大姐姐涂涂是他们想时刻拥抱的人儿。

32、老韩爱自己的学生，待生如子，作为高中生，很久才可以回家一趟，而老韩为孩子们做的鸡腿、红烧肉、热腾腾的包子，早已融化掉孩子们的心。还记得一位学生由于个人的情况，申请留锅盖头(这是违反校规，要扣班分的)，而老韩懂得学生，并且征得班上所有同学的同意，而那一位同学则足足留了三年的锅盖头，就由于此事，哪位同学得到了老师和全班同学的理解，心灵是得到了呵护，而心中也必然是种上了感恩和理解以及爱的种子……学生考完试，感觉整个人都要虚脱了，此时老韩没有说过多鼓励的话，而是拎着一大袋包子，当老韩把一个热腾腾的包子塞进孩子的嘴里，加一句：吃吧，吃完就有力气了！所有的爱孩子们都已经懂得了……还有很多很多这样的例子！这样温暖的爱，谁都渴望得到。相信我们老师都是爱学生的，有时候有一种恨铁不成钢的感觉吧，但是我们表达爱的方式对了吗？学生真的能感受到我们的爱吗？到底应该以什么样的方式表达对孩子们的爱呢，这是值得我们的思考的。当对方感受到你的爱的时候，他就愿意跟着你，愿意依恋你，愿意听你的，最后达到一种同情的频道，也就是拥有同样的感情的状态，彼此懂得！

33、勤学

34、从老韩的朋友圈可以看出，她的确不属于某一学派，也不属于某一门系，而是自成一派的斜杠专家！她热爱美食，热爱旅游，热爱那山那水！真实而洒脱！我想正是因为老韩这般有趣的灵魂才养育出不一般的学生吧！

35、 “眼高手低”是新时代年轻教师的特征之作为新教师，我们需要回到教育的起点，回到教师成长的起点，夯实教育教学基础，扎实基本功，才能有站稳讲台的底气。

36、119234江苏连云港市板桥中学 陈怀海

37、1    幸福教育最美        

38、我想这是我们老师没有深思过的问题，可这个问题是必要的。如果我们的目的是为自己的话，是很难提高教育教学效果的、很难让学生成长的，最终我们的教育生涯也许是难以获得幸福的。

39、19497广东三水北江小学 瞿晓英：

40、 听我心中女神讲座有感

41、Garbage(废物)

42、今天听了韩老师的讲座，更让我坚定了的之前的想法。学生来学校不是被管的，而是来寻求“情”“暖”的。我们应该用“情”、用“暖”去温暖他们。感谢韩老师！太喜欢您了！感谢永要联盟让我认识到这么多可爱又厉害的老师们！

43、学会表达温暖人心的爱

44、做温暖的真教育——听老韩讲座有感

45、19291岭南师范学院毕业生吴小梅

46、听完韩老师的讲座第一感觉就是“做您的学生真幸福”。韩老师不论是班主任还是语文老师的角色都完美的诠释了“幸福型老师”、“快乐型老师”……在韩老师身上，完全看不出岁月的痕迹，正如她说“她的年龄一直是15岁到18岁”。那么她为什么会有这么年轻的形态呢？我想那是因为她的教育是有温度的，她跟学生之间更多的是朋友、是亲人。她的教育理念没有那么多条条框框，看似很随性的课堂，却能让学生为之倾倒！我也是一个语文老师，但是我所用的教学方法跟我的年龄却不相符合，按部就班的套路，让学生很快就视觉疲劳了，为了成绩只得一再打压学生，却没有停下脚步去倾听学生的心声是怎样的？想到这里突然觉得自己对于学生真的是关注太少了……

47、19219山东省乐陵市第三中学 王娟

48、网络班会：致敬(课件共享)

49、当班主任是辛苦的，也是幸福的、快乐的。尤其是近三年，我也深深地感受到了满满的幸福。正如韩老师的“说人话、做人事、通人性、解人情”的教育原则，做学生的引导者、帮扶者，鼓励他们去尝试、参与、体验学习生活。通过电影观赏调动学生兴趣等，在今年的元旦文艺晚会上，我让全班孩子全部登台演出，很多家长、孩子感激地说：这是他们第一次走上舞台，孩子们是多么的幸运，彼此留下了多么难忘的回忆！

50、discrete(离散)

51、我们和学生相处要做到"彼此懂得"，让学生懂你的情，懂你的心，懂你的风格，懂你对他们的期盼，懂你所有的一切，我们还要做学生的同行者，合伙人和同情者，引导者，帮扶者。我们一定要学会说人话，做人事，通人性，解人情。

52、每当回想起自己还是一名年轻班主任时，对一些淘气的孩子只会一味批评指责，总是用简单粗暴的方式进行教育，遇到问题就找家长的一些做法甚感自责与内疚。觉得曾经的自己缺少耐心与方法，如果现在让我去处理当时的那件事，我想处理的方式与结果肯定会大不一样。

53、听了韩老师的讲座，结合最近在家做十八线女主播的经历，对目前自己的所做的教育教学感触良多。

54、Eternal永恒

55、10学生幸福是老班的幸福

56、我觉得每天为孩子打等级写评语看似关心他，为他好，其实是学校的管束和家庭联合起来，让孩子觉得压抑。父母也会因为这个等级和评语对孩子训斥，失去自由的孩子怎么会有活力呢？

57、谢谢韩老师的精彩分享，谢谢永要德育联盟！

58、您口口声声说自己很平凡，但在我眼中，你很了不起。年龄虽长，但内心很年轻，很是羡慕。像你这种心态，怎么可能把工作当成一种压力呢？如果我作为你的学生，也会爱上你的课的。

59、也许我们真的是为工作方便的，很多时候在遵从教育的套路！而真实的教育是：师者，传道授业解惑也！教育本来的样子是真实的，美的，优秀的，与时俱进的，韩老师主张教育是“育有趣灵魂，办温暖教育!”喜欢教育初始的样子！

60、老韩，工作34年，从未对学生发过火，没有骂过学生，今年10月份就要退休了，还申请做班主任，学生爱她，她也爱学生，她到底有什么魅力，有什么秘诀！

61、 做学生的同行者、合伙人和同情者

62、电影课唤醒孩子学习语文内心。总以为孩子学习不好，就是态度不好。其实态度不好，内心是一种对科目学习的害怕，不自信。我们学校的很多孩子，都有这个问题。曾经在中山市电视台的节目中，看到韩老师和学生的采访节目，里面就有提到她的电影课。我看了，觉得又羡慕佩服，又纳闷；这样的课程模式，不抓考点不练题，何以有如此好的效果。直到韩老师的讲座，我明白了，因为课程真正走进了同学们的心理，让同学们感受到了语文学习的魅力和乐趣。因为乐趣而愿意花心思在科目上。

63、眼里有光，心中有情

64、听了韩老师的讲座，突然觉得教师这个职业好幸福，也想到了李镇西的著作《用心灵赢得心灵》，韩老师是当之无愧的教育大家，思想超前，见解独到，高屋建瓴，让人听了有种醍醐灌顶的感觉，平平淡淡才是真，这才是教育本来的样子，不需要的那么多方法，套路，不喜欢管理，用心去做好爱就够了。韩老师本人就是一个有温度，有情怀，有深度的人，所以孩子们人人是精英。以前感觉好多人讲的都是假大空的话，直至听了老韩的话，看了“玩着玩着过高中”，才感受到教育就应该这样。佩服老韩的才情，羡慕老韩的幸福，真像是老韩说的，听了您一节课，就记住了您一生。如果能有机会，还是想请教您一个问题，与孩子们共同成长是幸福的，但是我们河北的教育每天早上6:20到班，晚上盯自习能盯到10:00，老师们疲惫不堪，幸福感大大降低，有点时间就想补觉，所以很多人不想当班主任，不知道您们那边是这样吗，自己就能如何权衡当班主任和休息两者之间的关系呢，特别期待和您做进一步的探讨，老韩，你最棒！

65、194333  广东电白二小 梁小玲

66、韩老师的的教育理念引发了我的思考，一直以来，我感觉我更多的像韩老师所说的传统的老师，严谨、严格、更多的规则，缺缺少了一种东西：温度。教育有时候不仅是要有一份责任，更多的是要有一份爱，对学生的爱，陪伴学生一起成长。

67、第  保持功德心态，走出灵动人生

68、听完韩老师温暖的的讲座，心中倍感温暖。韩老师的讲座让我这个不断寻求班主任兵法不断寻找治班奇效的新班主任意识到了什么才是教师，什么才是班主任。对于师生来说要做彼此懂得的朋友亲人，要对学生说人话、做人事、通人性、解人情，了解学生更应让学生知道老师理解你要让学生感到温暖。通过韩老师的分享，我一直在思考我在工作中为什么会有抱怨，我想真正的原因在于这里吧。对于青年教师的我来说，当听到韩老师说每学期至少对每位学生面批两次的时候，我感到非常的羞愧，尽管学校一直强调要面批面改，但我一直以各种理由推脱不去做，感谢韩老师让我意识到这样做的重要性。非常感谢韩老师的精彩分享，感谢永要联盟!

69、19456广东茂名第十六中学 马春艳

70、最后，想问韩老师一个问题，本来好几个，孩子一闹，就剩下一个了：

71、19076南京南师附中杨喜庆

72、听完，一边写体会一边思考，我心中有个很强烈的愿望，我要成为韩老师这样的老师，这样的班主任，这样幸福的班主任，这样爱学生也被学生深深爱着的班主任，做一个纯粹的教育人，也许现在还达不到韩老师的境界，但是我想朝着这个目标去前进！

73、19189 惠州市惠东中学初中部  陈景瑛

74、Outlier局外人2021抖音火爆英文昵称。

75、老韩对教师培训，让教师研究、学习其它行业，让老师跳出教育思考教育，眼界宽，善思考，有智慧。

76、19087广东佛山三水启智学校 吴燕飞 

77、 老韩的语文课采用放电影形式，把平时大家将语文作为边缘学科转化成学生爱学，想学，迫不及待地学的科目，真的很厉害回归教育的本真，这便是老韩让人敬佩的地方吧！我是一名生物老师，老韩的一件事情对我触动很大，学生在校园里捡到了几个鸭蛋，找到老韩，我当时在想，是我会怎么处理？结果老韩带领学生把鸭蛋孵化成了小鸭子！陪伴着学生！那个场景对我的触动特别特别大！我想我接下来会好好反思自己的班主任工作，努力回归到教育的本真上来！谢谢老韩！

78、因疫情还没结束，延期开学，上网课的新的教学方式让我手忙脚乱。学校要求每晚8点是网上改作业的时间，我一边听讲座，一边改作业。但不到几分钟时间，韩老师甜美的声音、爱的故事引人入胜。我放下作业打算晚点再加班了。

79、 只有孩子感受到爱和信任，才能给孩子永久的动力！

80、今天晚上非常荣幸听到了韩宜奋老师的精彩讲座《回归教育原点，教师少点“作”“为“》。

81、非常感谢韩老师的精彩分享。

82、 我也很想做这样的教育，我想让自己成为学生们喜欢的样子，作为现在一线的班主任的我们，又是一个普通的九年义务教育阶段的孩子们，他们有更多的想法，不再仅仅只是知识的学习，简单的说教可能是最无用的工作！需要我们有更多的智慧，才能走进孩子们的心中！韩老师能真正急学生之所急，处处理解学生。允许班种出现的“锅盖头”，能理解学生的心思！从而引导学生知道自己要干嘛！还有就是考完数学给学生买包子，让学生无时无刻不在感受老师的关爱.....

83、popcorn；爆米花

84、Return。(归来)

85、Sexybeauty(性感美人)

86、韩老师的分享就好像武侠高手过招一样，简洁而意蕴深长。好老师，不仅会理清自己带班的思路，还会帮孩子理清思路，这样一来，双方工作简洁而高效。

87、听了韩老师的讲座，彻彻底底感受到了韩老师的魅力，感受到了韩老师对学生的爱、超高的教育内涵。韩老师是一位非常有经验和大智慧的老师。

88、老韩老师的讲座很特别，从头至尾给我一种很轻松的感觉。无压力教学，轻松教学，师生相看两欢喜，何乐而不为呢？老韩大姐提出的师生关系：同行者、合伙人、共情者，真的很实际。互联网时代，教师不再神秘，知识不再独有，我们所追求的是合作共享，合作共赢，这也是我们课程改革实践中交给学生的学习技能之我们的“作”束缚了孩子们的想象力，逐渐剥夺了他们对于知识的热爱，最终导致了越来越多的孩子厌学，又迫于家庭和社会的压力不得不在学校“熬”着。

89、没关系，我刚出来工作的时候，我们校长在开会时也是这么叫我的，

90、1    做一个有温度的教师

91、我们要培养出怎样的学生呢？纯粹的，大气的，有担当的，不功利的，慎独的，有爱心的，温润的，有趣的灵魂!韩老师还要求学生们要做到四个写一手好字，说一口好话，写一篇好文，有一腔情怀!

92、做真教育，一切从孩子的角度看待问题，去了解他们，走入他们中间，再给于成人的建议，我想孩子们才能更好的去接受。

93、韩老师的讲座我分了两次听，不是因为没时间，是韩老师的教学理念让我想起我教育的初衷，也是这样纯粹，一切为了学生。给我很大的打击。工作这几年，曾一直怪自己在一个乡村学校，生源很差，逼着自己凶，骂学生，用着以前管学生的方法，一做错事就骂人。我都快认不出自己了。我时常想是不是自己哪里做错了，听着韩老师的演讲，我似乎找回了以前的我。说人话，做人事。勤奋管理，比不上有创造力地动脑。苦为不如无为。好好增值自己，要不不做，要做对得起学生的教育。感谢韩老师，感恩遇见您！

94、要想育有趣的灵魂，自己先成为有趣的人

95、韩老师的“四句真言”道出了这个教育成功真谛，“施受双方都幸福，教学彼此都快乐，投入产业都对等，愿景实践都科学”，让我记忆深刻的是那个不愿剪头发的学生案例，韩老师的处理让我敬佩不已。为了保护学生的自尊心和自信心，韩老师毫不计较与文明班失之交臂，也不顾忌自己的个人利益得失，甚至还开诚布公地与全班同学来分享自己的想法，尊重其他同学的意见，希望取得大家的理解和认同。做到“施受双方都幸福”，这样照顾学生身心健康发展的老师谁不爱呢？这种乐人悦己的效果谁不快乐呢？还顶着高考压力最难能可贵的是，韩老师快退休了，几十年的教学生涯里竟然从来没有骂过学生，这是多么宽宏的胸怀的，才能接纳一届届各有个性的学生啊？说到这点，我自惭形秽，曾经气急败坏的样子就像播放电影那样在我的脑海里重现，我想，当时的我一定给学生的心里造成了不小的消极影响，这样的师生关系还谈什么长久的幸福呢？我也自省起来，为什么生气呢？还不是因为学生没有达到我的要求，达成我的愿望？可是学生并没有义务为我的要求和生气买单啊。学生才不管那么多呢，只管自己的兴趣和需求，我作为老师没有合理引导他们达成自己的愿望，学生当然抗议不干了。所以，当我遇到教学瓶颈或管理难题，就应让自己静下心来，好好琢磨韩老师的四句真言，领悟教育真谛，学生需要什么？学生的目标是什么？什么才是对学生有长远意义的？我的教育是为了教会学生什么？遇到困难我应该怎样去剖析原因去寻找方法？权衡利益得失哪种才是实现教育价值的选择？这些问题，我都要多问问自己的心，这样我才是真正实现幸福教育的践行者。

96、现在，也经常听到一些老师报怨现在的孩子越来越难教，看到一些老师大声训斥孩子，当孩子犯错时，以罚跑步、抄课文，或抄写所犯错事(我上课不讲话，我以后不打人，我以后不在走廊追跑)一百遍等方式进行惩戒教育时，我想这样的教育是否有效，孩子跑完，抄写完后是否真的不再犯同类错误了？我觉得这样的教育方式表面上能起到一定作用，或短时间期内，孩子是听话了，可能不敢再犯了。但是孩子是不时真的对错误事件有了深刻的认识？我想很多没有对错误事件认识到错误，反而是对老师的惩戒方式有了害怕之心。一段时间过去了，一些孩子淡忘了惩戒的伤痛后，可能继续犯同样的错误。而对另一些孩子而言，可能留下的是心灵上不可磨灭伤痕与影响。

97、感谢韩老师的真诚精彩的分享！韩老师和学生的“彼此懂得”，“说人话、做人事、解人情、通人性”的教育观接地气，韩老师讲学生学习语文的积极性不高，自己就领着学生看电影，在现在“时间就是分数”的教育大环境下，能这样做确实需要胆识和远见。韩老师的“彼此懂得”不仅在师生间有奇效，在夫妻之间，朋友间，同事间……同样会有奇效。我们的孩子在爱的教育、温暖的教育下成长，一定会成长为有爱心、有温度的人。感谢有爱、有温度的老师们！感恩一路与你同行！

98、今天有幸听韩宜奋老师的《让教育回到原点，让就是少点“作”“为”》，韩老师开朗乐观，向我们介绍了如何真正解决问题，真正想给孩子们什么，给学生传道授业解惑，给予学生温暖的、优秀的、美好的。孩子来学校是寻求温暖的、有趣的灵魂，老师是爱学生的，给予学生引导的，与学生一起成长的，知道自己的不足，去进步去成长，才能达到慧人，与学生是同情者，是亲戚，是家长，与学生互相爱，双方看着都舒服，是最美好的，形成暖教育。彼此懂得，更要学生懂你的一切，就能与学生同行。爱是相互的，我们做老师的首先给予学生爱，知道学生的心理需求，让学生理解老师，让学生爱老师，让学生高效地学习，学习效果自然就好。感谢韩老师的分享！

99、19345广州市花都区新华街第四小学周晓华

100、(梁人良语)这个昨晚“永要德育联盟”分享的讲座，这学年转去做物理科的备长后就没有坚持下来每周一期的心灵洗礼，疫情期间又开始收听，写写收获，心又平静了好多，在教育之路的坚持又重了几分。本次听的是学生专称“老韩”的大咖的讲座《让教育回到原点，让教师少点“作”“为”》，回想自己十多年的班主任经历，今年班主任的暂停，好象生活少了一点什么。

101、她是一个优秀的语文老师也是一个优秀的班主任，看着她那么成功，想着自己去在教育这条育不是一味的制度化，路上也应该不断努力不断摸索。

102、19018佛山市三水区第三中学张佳望

103、谢谢老韩，你的“非主流”，让我们觉得，还有希望。