描写战争的诗句小学

1、读下面的句子，注意加点的部分，体会五位壮士的英雄气概。在课文中画出类似的词句和同学交流。(描写战争的诗句小学)。

2、释义：守边将士，身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。

3、黄沙百战穿⑤金甲⑥，塞外的将士身经百战，把铠甲都磨穿了，

4、设计意图：充分发挥学生小组学习、自主学习的积极性，训练学生能够借助书下注释初步理解诗歌大意的能力。充分发挥诵读对理解诗歌的作用。

5、半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。唐·李贺《雁门太守行》

6、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。

7、这首诗是为戍边将士饯行的诗，让我们品读边塞送别诗的别样风情。

8、○唐·李颀《古意》大将军出战，白日暗榆关。三面黄金甲，单于破胆还榆关：边塞。

9、设计意图：在古诗教学中注重“情境交融”，不仅能促进学生理解诗意，更能帮助他们体会作者的感情和诗中的意境，激发他们学习古诗文的兴趣。

10、新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。

11、开元二十六年，客有从御史大夫张公出塞而还者；作《燕歌行》以示适，感征戍之事，因而和焉。

12、B．五位壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚。

13、报群黄金台上意，但携玉龙为君死。李贺《雁门太守行》塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

14、来时父母知隔生，重著衣裳如送死。——王建《杂曲歌辞·渡辽水》

15、给下面加点字选择正确的读音，打“√”，并用另外一个读音组词。(4分)

16、吹笛上高城，城秋月正明。胡儿双泪下，汉塞一龙鸣。

17、虏其名王归，系颈授辕门。潜身备行列，一胜何足论？

18、片角吹残夜，雄关铁锁开。古城连堞响，奔马踏霜回。

19、表示看的词语：瞧 望 盯  打量  欣赏  张望   注视   凝视  观察 鸟瞰

20、②"抢前步”“夺过”“猛地举起”“砸”是对班长马宝玉动作、语言的描写，体现了马宝玉的英勇和奋勇杀敌的决心。

21、秦时明月汉时关，万里长征人未还，但使龙城飞将在，不叫胡马过阴山.语文题：描写战争的诗句诗句：国破山河在，城春草木深。

22、参考答案:这一-段写到了“面”人物的群体,也写到了“点” 每一位战士。这种方法叫点面结合，这样点面结合，全面而又细致地展现了五壮土痛击敌人的情景:给人留下深刻的印象。

23、孤—独      厌—烦     如—似                   孤零零—孤单单

24、候雁发金河，纷纷带雪过。阵连关月小，声断塞风多。

25、手不释卷——手里的书舍不得放下，形容勤学或看书入迷。

26、词——《渔歌子》(唐 张志和)————表现了渔夫悠闲自得的生活情趣。

27、林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。

28、浑成紫檀金屑文，作得琵琶声入云。 胡地迢迢三万里，那堪马上送明君。 异方之乐令人悲，羌笛胡笳不用吹。 坐看今夜关山月，思杀边城游侠儿。

29、学习了《全神贯注》，告诉我们学习或是做事要有执著追求的精神和全神贯注的工作态度以及一丝不苟的工作作风。

30、设计意图：本课生字比较少，借助注释，学生课前可以自学生字新词，培养学生自主学习的意识与能力。本环节引导学生在自学中自主识字、学词，运用多种方式理解词语的意思，为深入学习打好了基础。

31、排山倒海  铺天盖地  翻天覆地 大气磅礴  翻江倒海

32、含寓言故事的成语： 叶公好龙  画龙点睛    对牛弹琴   愚公移山   刻舟求剑

33、第二句中的一“孤”一“遥”，点明了边关的地理位置。

34、学生讨论后发言：至今人们还怀念项羽，佩服他宁死不肯逃回江东的气节。

35、示例：这种想法是错误的。在和平年代，我们更要学习革命先烈的精神，继承革命先烈的遗志，发扬光大革命传统，为现代化建设做出积极贡献。

36、学生练习书写，教师巡视指导，提醒学生注意书写姿势。

37、施(施工) 艰(艰巨) 饥(饥饿) 浆(泥浆)

38、角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。(李贺《雁门太守行》)

39、望洞庭──唐刘禹锡  字梦得，唐代文学家、哲学家。与白居易并称“刘白”。

40、描写植物的词语：花红柳绿 花枝招展 一碧千里   杂草丛生  绿树成荫 生机勃勃